- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций (коды указываются в соответствии с принятой
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 1. Введение. Общая характеристика средневековой культуры
- •Тема 2. Словесность раннего средневековья
- •Тема 3. Героический эпос эпохи феодализма
- •Тема 4. Рыцарская литература
- •Тема 5. Городская литература
- •6. Предвозрождение. Творчество Данте Алигьери
- •Раздел 2. Эпоха возрождения
- •Тема 7. Общая характеристика культуры и литературы эпохи Возрождения
- •Тема 8. Итальянское Возрождение
- •Тема 9. Возрождение в Германии и Нидерландах
- •Тема 10. Французское Возрождение. Творчество ф. Рабле
- •Тема 11. Возрождение в Англии. Творчество у. Шекспира
- •Тема 12. Возрождение в Испании. Творчество м. Сервантеса
- •5.2. Содержание практических занятий
- •Раздел 1. Литература Средних веков
- •Тема 1. Французский героический эпос. «Песнь о Роланде»
- •Тема 2. Куртуазный роман. «Роман о Тристане и Изольде»
- •Тема 3. Городская литература: жанры и стиль
- •Тема 4: Данте – «последний поэт средних веков и первый поэт нового времени». «Божественная комедия»
- •Литература
- •Раздел 2. Литература эпохи Возрождения
- •Тема 5. Возрождение (XIV—XVI вв.) - новая эпоха в историческом развитии Западной Европы (Форма – конференция)
- •Тема 6. Возрождение в Германии и Нидерландах
- •Тема 7. Эволюция ренессансной лирики: Петрарка, Ронсар, Шекспир
- •Тема 8. Смеховая литература Возрождения. Роман ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»
- •Основные темы романа:
- •Текст для обязательного прочтения
- •Литература
- •Тема 9. Трагедия Шекспира «Отелло» (Форма – практическое занятие)
- •Тема 10. Трагедия Шекспира «Гамлет»
- •Литература:
- •Тема 11. Рыцарский роман, плутовской роман и «Дон Кихот» Сервантеса. Становление романной формы (Форма – практическое занятие)
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •6.1. Аудиторная работа
- •6.2. Внеаудиторная работа
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика проверочных работ и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению.
- •8.Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Художественные тексты (основные)
- •8.2.Учебники и учебные пособия (основные)
- •Дополнительная литература
- •8.3. Научная литература (основная)
- •8.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Электронная библиотека филологического факультета пгпу http://medialib.Pspu.Ru/
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •Формы текущего контроля
- •9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов
- •Раздел 1. Литература Средних веков.
- •Раздел 2. Литература эпохи Возрождения
- •Критерии оценки сформированных компетенций
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Контрольный тест
- •10. Глоссарий (список терминов)
Раздел 2. Эпоха возрождения
Тема 7. Общая характеристика культуры и литературы эпохи Возрождения
Основные понятия темы:
Содержание темы:
Место эпохи Возрождения в европейском культурно-историческом процессе. Хронологические границы. Процесс формирования европейских наций, государств, языков, литератур.
Ренессансный гуманизм как новое течение в культуре Западной Европы. Рост образования и светской городской культуры как условие и причина возникновения движения за возрождение греко-римской древности. Основные особенности ренессансного гуманизма. Кризис католицизма и схоластического рационализма. Понятие о Реформации. Соперничество Реформации с ренессансным гуманизмом. Натурфилософские теории и этические учения гуманистов. Учение гуманистов о сущности человека; «природа» и «культура»; специфика ренессансного антропоцентризма; идея «универсального человека» и задачи ренессансной педагогики.
Утопические идеи, «универсальный человек» как новый идеал. «Природа» и «культура». Проблема античного наследия. Расширение умственных запросов и горизонтов. «Подражание» древним и «соревнование» с ними.
Тема 8. Итальянское Возрождение
Основные понятия темы:
Содержание темы:
Условия и причины возникновения ренессансного движения в Италии. Этапы развития итальянской литературы эпохи Возрождения (Треченто, Кватроченто, Чинквеченто). Великие мастера итальянского Возрождения: Боттичелли. Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль и др.
Франческо Петрарка – родоначальник итальянского гуманизма. Его жизнь, научная и литературная деятельность. Итальянская лирика Петрарки, ее истоки. Поэтическое новаторство в «Книге песен». Образ Лауры и художественные средства его создания. Образ лирического героя. «Внутренний раздор» Петрарки, самооценки и рефлексии, их художественное выражение.
Джованни Боккаччо. Идейно-художественная эволюция Боккаччо от ранних произведений к «Декамерону». Средневековые и античные культурные традиции. Влияние Петрарки. Сюжет и источники «Декамерона». Классификация новелл; расположение новелл в сборнике и их «диалогическое» взаимодействие. Новое мировоззрение и новая мораль. Ренессансная утопия и общество рассказчиков; функция обрамляющего повествования в сборнике. Влияние Боккаччо на развитие итальянской и европейской новеллистики.
Позднее итальянское Возрождение. Роль Италии в создании ренессансной драмы и театра. Возникновение «ученой комедии». Творчество Ариосто, Макиавелли, Аретино и др. Народная комедия дель арте: типы и маски, сценарий и импровизация.
Тема 9. Возрождение в Германии и Нидерландах
Основные понятия темы:
Содержание темы:
Социально-историческая обстановка в Германии во второй половине XV–XVI в. Итальянский Ренессанс как импульс для возникновения первых гуманистических кружков; их влияние на культуру университетских городов. Критический рационализм немецких гуманистов и борьба со схоластической авторитарностью. Специфика северного гуманизма: использование филологической образованности для решения богословских вопросов. Периодизация.
«Письма темных людей» Ульриха фон Гуттена. Реформация в Германии. Деятельность Лютера. Реформация и гуманизм. Создание немецкого литературного языка.
Крестьянская война. Народная массовая литература. «Тиль Эйленшпигель», «История о докторе Фаусте». Немецкие народные песни и баллады. Бюргерская литература, ее связь со средневековой сатирической дидактической традицией. «Корабль дураков» Бранта.
Деятельность Эразма Роттердамского - создателя «христианского гуманизма». Ироническая философия Эразма. Антидогматизм и просветительство. «Похвала Глупости» - философская сатира. Парадокс и характер смеха в «Похвале Глупости».
