
- •020804 – Геоэкология
- •I семестр
- •II семестр
- •Введение
- •Студент должен знать:
- •Тематика лекций и практических занятий Лекции
- •Практические и лабораторные занятия
- •Практическое занятие №7 Земля во Вселенной
- •Практическое занятие № 8. Следствия формы и движений Земли
- •Общая характеристика поверхности Земли. Гипсографическая кривая.
- •Практическое занятие № 10 Геотектуры и морфоструктуры .
- •Практическое занятие № 11. Комплексная характеристика природных зон мира и России
- •Перечень природных зон и регионов для комплексной характеристики:
- •Практическое занятие № 12 Минерально-сырьевые ресурсы мира и России
- •Экономические районы рф для характеристики минерально-сырьевых ресурсов
- •Практическое занятие № 13 Земельные и водные ресурсы мира и России
- •Перечень регионов мира для анализа структуры и использования земельного фонда и показателей речного стока
- •II семестр Лабораторное занятие № 1 Классификация государств мира. Географическая модель мировой экономики
- •Лабораторное занятие № 2 Комплексная экономико-географическая характеристика регионов (стран) мира
- •Лабораторное занятие № 3 Комплексная экономико-географическая характеристика экономических регионов рф
- •Лабораторное занятие №4 Антропогенные воздействия отраслей экономики мира и России на окружающую среду. Глобальные экологические проблемы.
- •Регионы России и стран ближнего зарубежья для характеристики:
- •Вопросы к зачету по курсу географии (I курс, I семестр)
- •Вопросы к экзамену по курсу «География»
- •1 Составлено по материалам: «Мировые лесные ресурсы по данным фао». М., 1968; «Лесное хозяйство в системе планируемой экономики». М., 1972; Dinca, 1972, и др.
Экономические районы рф для характеристики минерально-сырьевых ресурсов
1. Северный
2. Северо - Западный
3. Центральный
4. Волго-Вятский
5.Центрально- Черноземный
6. Поволжский
7. Северо-Кавказский
8. Уральский (Пермская, Оренбургская обл., респ. Башкортостан, Удмуртская)
9.Уральский (Свердловская, Курганская, Челябинская обл.)
10.Западно-Сибирский (Новосибирская, кемеровская обл., Алтайский край, респ. Алтай).
12. Восточно-Сибирский
13. Дальневосточный
Практическое занятие № 13 Земельные и водные ресурсы мира и России
Цель: научиться характеризовать оценивать запасы земельных и водных ресурсов регионов мира и России
Пособия и оборудование: настенная карта земельных угодий России и других государств СНГ, атласы [1,2,18], таблицы приложения [1].
Вопросы для обсуждения:
1. Раскрыть содержание понятия «земельные ресурсы».
2. Какие факторы определяют состав земельных ресурсов и соотношение между их видами?
3. Раскрыть содержание понятия «водные ресурсы».
4.Какие факторы определяют обеспеченность водными ресурсами регионов мира и России?
Задание 1. Дать анализ данных, приведенных в табл.13.1. на рис.13.1 «Мировой земельный фонд», ответив на вопросы:
1) Какие группы земель преобладают в структуре земельного фонда мира?
2) Какие страны (регионы) имеют наибольшие площади (доли) обрабатываемых земель (пашен, садов, плантаций и сеяных лугов), указать причины?
3) Какие страны (регионы) имеют наибольшие площади доли малопродуктивных и непродуктивных земель (указать причины)?
Задание 2. Дать анализ структуры и использования земельного фонда одного из регионов мира по данным, приведенным в приложении 1.
Таблица 13.1
Мировой земельный фонд
Регионы |
Общая площадь1 |
Сельскохозяйственные земли |
Структура земельного фонда (в %) |
||||
в млн. км2 |
на душу населения (в га) |
обрабатываемые2 |
естественные луга и пастбища |
Лесные земли |
Земли населенных пунктов, промышленности и транспорта |
малопродуктивные т непродуктивные земли3 |
|
СНГ |
22,1 |
8,1 |
10 |
17 |
36 |
1 |
36 |
Зарубежная Европа |
5,1 |
1,0 |
29 |
18 |
32 |
5 |
16 |
Зарубежная Азия |
27,7 |
1,1 |
17 |
20 |
20 |
2 |
39 |
Африка |
30,3 |
6,4 |
11 |
26 |
23 |
1 |
39 |
Северная Америка |
22,5 |
6,1 |
12 |
16 |
31 |
3 |
38 |
Южная Америка |
17,8 |
7,3 |
7 |
20 |
52 |
1 |
20 |
Австралия и Океания |
8,5 |
37,0 |
5 |
54 |
18 |
1 |
22 |
Весь мир |
134,0 |
3,0 |
11 |
23 |
30 |
2 |
34 |
________________
1 Без Антарктиды и Гренландии
2 Пашня, сады, сеяные луга
3 Озера, реки, водохранилища, тундра и лесотундра, болота, пустыни, пески и овраги, ледники, бедленды.
Ответить на вопросы:
1) Какие категории земель преобладают в регионе (указать причины, обусловившие их широкое распространение)?
2) Назвать страны, наиболее обеспеченные определенными категориями земельных угодий (лесными, пахотными, лугами и пастбищами, непродуктивными и неиспользуемыми землями).
Задание 3. Дать анализ карты водных ресурсов мира [3,С.8]. Ответить на вопросы:
1) Какие страны (регионы) мира наиболее обеспечены ресурсами речного стока (объяснить причины)?
2) Какие реки мира имеют наибольшие величины расхода (куб.м/с) и стока (млн. куб. км)?
3) Какие страны (регионы) мира имеют наибольшее количество и наибольшее количество и наибольшие объемы воды в водохранилищах (объяснить причины)?
Задание 4. Дать анализ ресурсов пресных вод одного из регионов мира по данным таблиц 5 и 6 Приложения 1. Ответить на вопросы:
1) Какие страны региона имеют наиболее значительные объемы полного речного стока (объяснить)?;
2) В каких странах в структуре стока преобладает поверхностный сток, а в каких подземный и почему?
3) Составить перечень лидеров по обеспечению ресурсами речного стока на душу населения?
4) Какие страны имеют наиболее низкие показатели объемов речного стока и обеспеченности его ресурсами в расчете на душу населения и почему?