
- •Москва, 2012
- •Оглавление
- •Раздел 1. Общие положения 4
- •Раздел 2. Формирование компетенций 10
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств 16
- •Раздел 1. Общие положения
- •1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины
- •1.2.Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1. Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции пк-32 Менеджмент
- •1.4.2 Требования к освоению компонентов компетенции пк-42 Менеджмент
- •1.4.3 Требования к освоению компонентов компетенции пк-20 Менеджмент
- •1.4.4 Требования к освоению компонентов компетенции пк-31 Менеджмент
- •1.4.5 Требования к освоению компонентов компетенции пк-35 Менеджмент
- •1.4.6 Требования к освоению компонентов компетенции пк-3 Менеджмент
- •1.4.7 Требования к освоению компонентов компетенции пк-43 Менеджмент
- •1.4.8 Требования к освоению компонентов компетенции пк-34 Менеджмент
- •1.4.9. Требования к освоению компонентов компетенции пк-8 Экономика
- •1.4.10. Требования к освоению компонентов компетенции пк-10 Экономика
- •1.4. 11.Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •2.2. Формирования компонентов компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •2.3.1. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.
- •Примерная тематика письменных (контрольных) работ по дисциплине « Экономико-математические методы и модели»
- •3.2.3. Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1- дисциплины
- •3.2.5. Экзамен
- •Перечень вопросов к экзамену(зачёту)
- •3.3. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •Раздел 5. Тематические планы курса
- •5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.
- •Тема 2. Классические методы одномерной оптимизации. Функции спроса и предложения. Функция полезности. Кривые безразличия.
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1 Планы семинарских и практических занятий для студентов очной формобучения
- •7.2 Планы семинарских и практических занятий для студентов очно-заочной формы обучения
- •7.3 Планы семинарских и практических занятий для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 8.Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1. Таблица распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •8.3 Оценка срс преподавателем
- •Раздел 9. Практикум
- •Линейное программирование
- •Транспортная задача
- •Теория игр: матричные игры
- •Сетевое планирование и управление
- •Кривые безразличия
- •Функции спроса и предложения
- •Производственные функции
- •Коэффициенты эластичности
- •Раздел 10. Источники
- •10.1. Основная литература
- •10.2.Дополнительная
- •Раздел 11. Глоссарий (словарь)
- •Раздел 12. Лист переутверждения умк
Раздел 10. Источники
10.1. Основная литература
1.Н.Ш.Кремер Высшая математика М.Высшее образование 2008г
10.2.Дополнительная
2.Общий курс высшей математики для экономистов Р,Э.А.им.Плеханова М.2008г.
Раздел 11. Глоссарий (словарь)
Математическое программирование — это раздел высшей математики, посвященный решению задач, связанных с нахождением экстремумов функций нескольких переменных при наличии ограничений на переменные.
Методами математического программирования решаются задачи о распределении ресурсов, планировании выпуска продукции, ценообразовании, транспортные задачи и тл
Переменными задачи называются величины х{, х2, ••-, ха, которые полностью характеризуют экономический процесс. Их обычно записывают в виде вектора X— (*,, хг, ..., хя).~
Система ограничений включает в себя систему уравнений и неравенств, которым удовяетворяюгпврвиениме-залачи и которые следуют из ограниченности ресурсов *ши д§угих экономических или физических условий, например положительности переменных и т.п.
Целевой функцией называют функцию переменных задачи* которая характеризует качество выполнения задачи и экстремум которой требуется найти.
Общая задача математического программирования формулируется следующим образом: найти экстремум целевой функции
Z{X) = /{*,, Xj, ..., хя) ~» max (min) ,
и еоответетвующие ему переменные при условии, что эти переменные удовлетворяют системе ограничений
Допустимым решением (планом) задачи линейного программирования называется любой n-мерный вектор X =* (х,, хг, ..., хя), удовлетворяющий системе ограничений и условиям неотрицательности.
Множество допустимых решений (планов) задачи образует область допустимых решений (ОДР).
Оптимальным решением (планом) задачи линейного программирования называется такое допустимое решение (план) задачи, при котором целевая функция достигает экстремума.
В общем случае задача линейного прогаммирования записывается так, что ограничениями являются как уравнения, так и неравенства, а переменные могут быть как неотрицательными, так и произвольно изменяющимися. В Том случае, когда все офаничения являются уравнениями и все переменные удовлетворяют условию неотрицательности, задачу линейного профаммирования называют канонической
Опорным решением задачи линейного программирования называется такое допустимое решение Х= (х,0, х20,..., х^, 0,..., 0), для которого векторы условий, соответствующие положительным координатам Av А2, .,., Ат, линейно независимы.
Число отличных от нуля координат опорного решения не может быть больше ранга г системы векторов условий (т.е. числа линейно независимых уравнений системы ограничений
Если число отличных от нуля координат опорного решения равно от, то оно (решение) называется невырожденным, в противном случае (меньше /я) — вырожденйым.
Базисом опорного решения называется базис системы векторов условий задачи, в состав которого «ходят векторы, соответствующие отличным от нуля координатам опорного решения
Симплексный метод — это метод целенаправленного перебора опорн-ых решений задачи
Задаче линейного программирования (исходной, или прямой) можно поставить в соответствие другую задачу, которая называется двойственной или сопряженной. Обе эти задачи образуют пару двойственных (или сопряженных) задач линейного программирования. Каждая из задач является двойственной к другой задаче рассматриваемой пары.
В транспортных задачах под поставщиками и потребителями понимаются различные промышленные и сельскохозяйственные предприятия, заводы, фабрики, склады, магазины и т.д. Однородными считаются грузы, которые могут,быть перевезены одним видом транспорта. Под стоимостью перевозок понимаются тарифы, расстояния, время, расход топлива и т.п.
Циклом называется такая последовательность клеток таблицы транспортной задачи (/^у,), </,,уг), (i2J2), • •-, (ik,J{), в которой две и только две соседние клетки расположены в одной строке или столбце, причем первая и последняя клетки также находятся в одной строке или столбце.
Числа А называются оценками свободных клеток таблицы или векторов-условий транспортной задачи, не входящих в базис опорного ре-шения. В этом случае признак оптимальности можно сформулировать так же, как в симплексном методе {для задачи на минимум): опорное решение является оптимальным, еепи для всеХ векторов-условий (клеток таблицы) оценки неположительные