План ответа на вопросы по частной микробиологии

1. Таксономия возбудителя:

- для бактерий - семейство, род, вид

- для эукариотов – классы, виды;

- для вирусов – ДНК или РНК-геномные вирусы, семейство, род.

2. Характеристика возбудителя:

- морфологические и тинкториальные свойства;

- культуральные свойства;

- биохимические свойства;

- антигенные свойства;

- факторы патогенности;

- резистентность к различным факторам;

- биологические модели (для вирусов).

3. Характеристика вызываемых заболеваний:

- краткие эпидемиологические сведения (источник заболевания, механизм

заражения, пути передачи, восприимчивый коллектив);

- патогенез;

- основные клинические проявления;

- особенности иммунитета.

4. Микробиологическая диагностика:

- материал для исследования;

- применяемы методы диагностики.

5. Специфическая профилактика и этиотропное лечение (вакцины,

Сыворотки, фаги, химиотерапевтические средства).

Принципиальная схема лабораторной диагностики бактериальных инфекций Забор материала:

1) от больного (в зависимости от входных ворот инфекции и локализации возбудителя в организме) до приема химиотерапевтических препаратов

2) от трупа – в зависимости от патогенеза заболевания

3) из очага – источник зависит от механизма циркуляции возбудителя в абиотической среде

Микроскопический метод	Бактериологический метод	Серодиагностика
Цель: изучение морфологических и тинкториальных свойств возбудителей. Выдача ориентировочного или окончательного ответа. Методы: 1.Экспресс-метод: прямая РИФ с применением для диагностики люминесцирующих сывороток. 2.Основной метод: окраска по Граму. 3.Изучение подвижности в препаратах «раздавленная» капля, «висячая» капля. 4.Сложные и простые методы для выявления морфологических особенностей возбудителя.	Цель: выделение возбудителя в чистом виде при посеве на специальные среды с последующей идентификацией. I этап – Посев и получение изолированных колоний. П лотные питат.ср. Жидкие питат.ср. II этап – изучение изолированных колоний. 1) изучение культуральных свойств «подозрительных» колоний 2) изучение морфологических и тинкториальных свойств м/о из «подозрительных» колоний 3) отсев на скошенный агар (Клиглера) Накопление чистой культуры (с контролем при микроскопии) III этап – идентификация (определение рода, вида, серовара, биовара, фаговара и т.д.) 1.Изучение культуральных свойств Плотные питат.ср. Жидкие питат.ср. 2.Изучение морфологии микробной клетки 3.Изучение биохимических свойств (по набору ферментов) 4.Изучение антигенной структуры возбудителя в РА при помощи иммунных диагностических сывороток (Сероидентификация) 5.Изучение фаголизабельных свойств 6.Изучение вирулентных свойств возбудителя, выделенной чистой культуры, обнаружение токсинов возбудителя. 7.Антибиотикочувствительность. IV этап – выдача окончательного ответа из баклаборатории.	Цель: изучение сывороток больного с целью выявления динамики нарастания титра специфических иммуноглобулинов. Реакции: 1. РА 2. РПГА 3. РСК 4. н РИФ 5. н ИФА 6. РП 7. РН Биопроба – обнаружение экзотоксинов возбудителей, воспроизведение инфекций (туляремия, чума). Аллергическая проба (на макроорганизме)

Стоматологический факультет

Модульная единица 2.2. «Частная микробиология»

Занятие № 2.2.1

КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ. БРЮШНОЙ ТИФ, ПАРАТИФЫ, САЛЬМОНЕЛЛЕЗНЫЕ ПИЩЕВЫЕ ТОКСИКОИНФЕКЦИИ

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить принципы лабораторной диагностики сальмонеллезных ин­фекций (ОКИ).

2. Научить подбирать препараты для идентификации, лечения и профилактики сальмонеллезов.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Характеристику биологических свойств возбудителей.

2. Эпидемиологию, патогенез, восприимчивость и иммунитет при сальмонеллезных инфекциях.

3. Основные клинические проявления заболевания при брюшном тифе, паратифах, сальмонеллезной пищевой токсикоинфекции.

4. Принципы лабораторной диагностики.

5. Препараты для идентификации, лечения и профилактики перечислен­ных заболеваний.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

• дифференцировать возбудителей сальмонеллезных инфекций по морфологическим, биохимическим, агглютинабельным, фаголизабельным свойствам;

• интерпретировать результаты серологических реакций;

• классифицировать препараты в соответствии с их назначением

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

о дифференциации возбудителей по различным видам и сероварам