- •1 Психология в системе общественных наук
- •2. Психологія як наука про походження, функціонування і структуру психіки в діяльності суб'єкта.
- •3. Основные этапы развития представлений о предмете психологии
- •4 Материалистическое и идеалистическое направления изучения психики в истории психологии.
- •5. Основные направления зарубежной психологии
- •6 Становление отечественной психологии.
- •7.Методологічні принципи психологічної науки.
- •8.Загальні та спеціальні фундаментальні та прикладні галузі психології: взаємозв»язок їх задач, загальна характеристика предмету їх досліджень. Загальна психологія: її предмет та структура.
- •9.Роль та значення психологічного знання для життєдіяльності людини.
- •10. Методи психології. Об»єктивні методи дослідження формування та функціонування психічних процесів.
- •11.Спостереження, бесіда,аналіз продуктів людської діяльності як методи психології.
- •12. Психологічний експеримент та його види.Діагностичні тести.
- •13. Психіка як властивість високоорганізованої матерії.
- •14. Природа і механізми психічних явищ.
- •15. Основні функції психіки.
- •16. Поняття чутливості як елементарної форм психіки . Концепція о.М. Леонтьєва -к.Е. Фарбі про виникнення чутливості
- •17. Стадії розвитку діяльності і психіки.
- •1. Стадия элементарной сенсорной психики.
- •II. Стадия перцептивной психики.
- •18. Уроджена та індивідуально-мінлива поведінка
- •19. Вища і нижча нервова діяльність.
- •20. Рефлекторна теорія та її розвиток в роботах і.М. Сєченова, ч. Шеррінгтона, і.П. Павлова, п.К. Анохіна.
- •21. Форми відображення у тварин. Відмінності психіки людини від психічної діяльності тварин.
- •22. Психофізіологічна проблема в психології.
- •23. Соціальна опосередкованість психіки.
- •24. Зв'язок психічних явищ і роботи мозку. Теорія условно-рефлекторного научення і.П. Павлова.
- •25. Модель концептуальної рефлекторної дуг по є. М. Соколову.
- •26. Вчення н.А. Бернштейна про участь психіки в регуляції рухів.
- •27. Теорія функціональних систем п.К. Анохіна.
- •28. Теорія динамічної локалізації психічних функцій р.О Лурія.
- •29. Роль нервової системи в життєдіяльності людини
- •30. Будова нервової системи людини
- •31 Развитие нервной системы в онтогенезе
- •Нейронная теория
- •34 Оболонки головного та спинного мозку. Кровопостачання головного та спинного мозку. Лікворна система мозку.
- •35 Будова спинного мозку людини
- •Сіра речовина
- •Біла речовина
- •36 Автономна (вегетативна) нервова система. Симпатична і парасимпатична частина анс.
- •37 Рефлекторная дуга . Рефлекторное кольцо
- •40. Ретикулярная информация и ее роль в работе мозга.
- •41 Мозочок та його зв’язки та функції
- •42 Основні структури проміжного мозку.Їх будова, зв'язки та функції. Гіпоталамо-гіпофізарна система.
- •44. Проблема розвитку в працях вітчизняних вчених.
- •45. Фактори психічного розвитку.
- •46. Умови та засоби розвитку психіки.
- •47. Психічний розвиток і формування особистості людини.
- •48. Роль виховання в формуванні особистості.
- •49. Передача и переработка сенсорных сигналов.
- •50. Механизмы переработки информации в сенсорной системе.
- •51. Механизмы организации движений.
- •52. Интегративные механизмы мозга.
- •53. Понятие нервного центра и его свойства.
- •54. Принципы координации функций цнс.
- •1. Принцип реципрокной (сопряженной) иннервации
- •2. Принцип общего конечного пути (принцип конвергенции)
- •3. Принцип доминанты
- •4. Принцип временной связи
- •5. Принцип саморегуляции (прямая и обратная связи)
- •6. Принцип иерархии (соподчинение)
- •Вопрос 56
- •Вопрос 57
- •Вопрос 58
- •Вопрос 59
- •Вопрос 60
18. Уроджена та індивідуально-мінлива поведінка
Понятие врожденных и приобретенных форм поведения
Как вы уже знаете, почти все необходимое для своей жизнедеятельности организм получает из внешней среды. Нужда в чем-либо для поддержания жизни и развития организма вызывает особое состояние, называемое потребностью. Сложный комплекс приспособительных двигательных актов, направленных на удовлетворение имеющейся у организма потребности и проявляющихся в целенаправленной деятельности, называется поведением. Поведение представляет собой совокупность физиологических и психических процессов.
В самом широком плане поведение можно подразделить на два типа: врожденное и приобретенное, но между ними нет четкой границы, и большинство поведенческих реакций высших организмов, несомненно, содержит элементы того и другого типа.
Врожденным поведением называются такие формы поведения, которые генетически запрограммированы и которые практически невозможно изменить.
Приобретенными (в результате научения) называют все формы поведения, которые формируются как результат индивидуального опыта живого организма.
В принципе животному выгодно обладать как врожденными, так и приобретенными формами поведения. Преимущество врожденного поведенческого акта, например отдергивания руки от огня, заключается в том, что он реализуется очень быстро и всегда безошибочно. Это существенно снижает вероятность фатальных ошибок, которые могло бы допустить животное, если бы ему приходилось учиться избегать огня или затаиваться, когда поблизости находится хищник. Кроме того, врожденное поведение избавляет от необходимости затрачивать время и энергию на научение. В осуществлении врожденных форм поведения задействованы низшие отделы нервной системы.
Приобретенные формы поведения имеют свои преимущества. Они могут со временем модифицироваться при изменении условий окружающей среды.
Врожденные формы поведения развивались и совершенствовались на протяжении многих поколений путем естественного отбора, и главное их приспособительное значение состоит в том, что они способствуют выживанию вида. К врожденным формам поведения относятся безусловные рефлексы и инстинкты
19. Вища і нижча нервова діяльність.
Нервная деятельность – совместное функционирование разноуровневых морфофункциональных объединений нервной ткани, проявляющееся во внешних (поведение), внутренних (деятельность органов и систем) и психических (психика) явлениях. В зависимости от уровней функциональных объединений различают низшую и высшую нервную деятельность.
Низшая нервная деятельность - функционирование подкорковых образований и спинного мозга, обеспечивающее приспособление животных и человека к изменениям окружающей среды (внешней и внутренней) на основе безусловных рефлексов и инстинктов.
Высшая нервная деятельность (ВНД) - совокупность сложных форм функционирования коры больших полушарий и ближайших к ней подкорковых образований, обеспечивающих наиболее совершенное приспособление к изменениям окружающей среды. Протекает как в период бодрствования, так и во время сна (осознанно и неосознанно). Основой ВНД явл. условные и безусловные рефлексы.