7. Значение экологического образования

В настоящее время стихийное развитие взаимоотношений с природой представляет опасность для существования не только отдельных объектов, территорий, стран и т. п., но и для всего человечества.

Это объясняется тем, что человек тесно связан с живой при­родой происхождением, материальными и духовными потреб­ностями, но, в отличие от других организмов, эти связи приня­ли такие масштабы и формы, что это может привести (и уже приводит!) к практически полному вовлечению живого покро­ва планеты (биосферы) в жизнеобеспечение современного об­щества, поставив человечество на грань экологической ката­строфы.

Человек, благодаря данному ему природой разуму, стре­мится обеспечить себе «комфортные» условия среды, быть не­зависимым от ее физических факторов, например, от климата, от нехватки пищи, избавиться от вредных для него животных и растений (но совсем «не вредных» для остального живого мира!) и т. п. Поэтому человек, прежде всего, отличается от других видов тем, что взаимодействует с природой через соз­даваемую им культуру, т. е. человечество в целом, развива­ясь, создает на Земле культурную среду благодаря передаче из поколения в поколение своего трудового и духовного опыта. Но, как отмечал К. Маркс, «культура, если она развивается сти­хийно, а не направляется сознательно... оставляет после себя пустыню».

Экологическая проблемы и катастрофы человечества непосредственно связаны с процессом образования населения - его недостаточность или полное отсутствие породили потребительское отношение к природе. То есть экологический кризис - это и кризис в головах, а не только порождение научно-технического прогресса.

Остановить стихийное развитие событий помогут лить зна­ния о том, как ими управлять и, в случае с экологией, эти зна­ния должны «овладеть массами», по крайней мере, большей ча­стью общества, что возможно лишь через всеобщее экологиче­ское образование людей, начиная со школьной скамьи и закан­чивая вузом.

Экологические знания необходимы каждому человеку, что­бы сбылась мечта многих поколений мыслителей о создании достойной человека среды, для чего надо построить прекрас­ные города, развить настолько совершенные производитель­ные силы, которые смогли бы обеспечить гармонию человека и природы. Но эта гармония невозможна, если люди враждеб­но настроены друг к другу и, тем более, если идут войны, что, к сожалению, имеет место. Как справедливо отметил амери­канский эколог Б. Коммонер в начале 70-х гг. «поиски исто­ков любой проблемы, связанной с окружающей средой, приво­дят к неоспоримой истине, что коренная причина кризиса за­ключена не в том, как люди взаимодействуют с природой, а в том, как они взаимодействуют друг с другом, и что миру между людьми и природой должен предшествовать мир между людьми».

Обретение экологической культуры, экологического сознания, мышления - это единственный для человечества выход их сложившийся ситуации.

Каждый будущий специалист, каждый сознательный человек должен обязательно иметь общее представление об особенностях современного экологического состояния, а также об основных направлениях государственной политики в области охраны окружающей среды, использовании природных ресурсов и обеспечении экологической безопасности.

Таким образом, экологические знания позволяют осо­знать всю пагубность войны и распрей между людьми, ведь за этим кроется не просто гибель людей и даже цивилиза­ций: это приведет к всеобщей экологической катастрофе, к гибели всего человечества. Значит, важнейшее из экологи­ческих условий выживания человека и всего живого - это мирная жизнь на Земле. Именно к этому должен и будет стремиться экологически образованный человек.

Но было бы несправедливо строить всю экологию «во­круг» только человека. Да и собственно экология, как мы уже показали выше, возникла для решения задач изучения взаимодействия всего живого с неживой природой и орга­низмов между собой. Человек - такой же организм, и изо­ляция его от животных и растений дикой природы сущест­венно сказывается на его здоровье. Домашние животные и растения не могут полностью заменить дикую природу. Из­менение, а тем более уничтожение природной среды, вле­чет за собой пагубные последствия для жизни человека. Эко­логические знания позволяют ему убедиться в этом и при­нимать правильное решение с целью охраны природы, в том числе и на бытовом уровне. Они позволяют ему по­пять, что человек и природа - единое целое и представления о возможности господства над природой довольно при­зрачны и примитивны.

Экологически образованный человек не допустит сти­хийного отношения к окружающей его среде жизни. Он бу­дет бороться против экологического варварства, а если в нашей стране таких людей станет большинство, то они обес­печат нормальную жизнь своим потомкам, решительно став на защиту дикой природы от алчного наступления «дикой» цивилизации, преобразуя и совершенствуя саму цивилиза­цию, находя наилучшие, «экологически чистые» варианты взаимоотношения природы и общества.

Отсюда следует, что в настоящее время остановить нару­шение экологических законов можно, только подняв на долж­ную высоту экологическую культуру каждого члена общест­ва, а это возможно сделать прежде всего через образование, через изучение основ экологии. Что особенно важно для спе­циалистов в области наук технического направления, в пер­вую очередь для инженеров-строителей, инженеров в облас­ти химии, нефтехимии, металлургии, машиностроения, пи­щевой и добывающей промышленности и т. д.

Экологическое сознание обеспечивает гражданскую ответственность за состояние окружающей среды, бережное отношение к ресурсам природы и к самому ценному биологическому капиталу - человеку.

Таким образом, главными задачами ученых-экологов являются создание теории экологии человека, разработка методов адаптации к различным производственным и природно-климатическим условиям с целью получения максимальных народнохозяйственных результатов при минимальном использовании природных ресурсов. Решая вопросы стабилизации и улучшения окружающей среды, ликвидации и предотвращения региональных и глобальных экологических кризисов, сохранения генетических ресурсов и самовосстановительного потенциала биосферы, мы должны рассматривать все проблемы с позиций человеческого общества, его настоящего и будущего.

Обязательное получение экологического образования студентами высшей школы является признанием на государственном уровне важности экологических проблем для современного этапа развития цивилизации.

Следовательно, от того, насколько он понимает и владеет законами природы и ее структурой,   будет зависеть устранение негативных последствий производства, в котором он работает.

Основная цель данного курса – формирование экологического мировоззрения у студентов, навыков анализа и оценки влияния антропогенного влияния.

Основными задачами курса являются:

- формирование базы знаний по классической экологии, благодаря которой становится возможным понимание природных механизмов биотической регуляции окружающей среды;

- формирование представления о масштабах загрязнения окружающей среды и возможных мерах его предотвращения, что непосредственно проявляется в рациональном природопользовании.