Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Институт непрерывного педагогического образования

540600 Педагогика

ГСЭ.В.02.02. Педагогическая деятельность в поликультурной и полиэтнической среде

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Конспект лекций

(на правах рукописи)

Абакан

1. Конспект лекций разработан в соответствии с рабочей программой дисциплины ГСЭ.В. 02.02. Педагогическая деятельность в поликультурной и полиэтнической среде по направлению 540600 Педагогика

2. Разработчик:

Сагоякова Н.Ф. доцент

_____________________________________________________________________________

3. ПРИНЯТ на заседании кафедры общепрофессиональных психолого-педагогических дисциплин

27.06. 2010 протокол № 9

И.о. зав. кафедрой общепрофессиональных Н.Ф. Сагоякова

психолого-педагогических дисциплин

Содержание теоретических разделов дисциплины (лекции)

Тема 1. Личность учителя и его профессиональная деятельность в поликультурном пространстве.

План лекции

1. Возникновение и становление педагогической профессии.

2. Особенности педагогической профессии.

3. Специфика деятельности учителя в многокультурной среде

Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии: профессия группы «человек-человек»; гуманистический характер труда; объект – ученик, который одновременно является субъектом; ненормированное внерабочее время; моральные затраты; массовая профессия; творческий, коллективный характер. Своеобразие педагогической профессии: гуманистический, коллективный и творческий характер труда учителя. Специфика деятельности учителя в многокультурной среде. Перспективы развития педагогической профессии в условиях информационно – технологической культуры.

Литература

1. Вершловский С.Г. Учитель о себе и о профессии. - Л., 1998.

2. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество .- М., 1990.

3. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993.Мижериков В.А., Ермоленко В.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М., 1999.

4. Митина. Учитель как личность и профессионал. - М., 1994. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М.,1985.

5. Роботова А.С., Леонтева Т.В. Введение в педагогическую деятельность. - М.: Академия, 2002

6. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учебное пособие. - М., 1997.

Тема 2. Педагогическая деятельность

План лекции

1. Сущность педагогической деятельности.

2. Профессионально-педагогическая деятельность, основные виды.

3. Структура педагогической деятельности.

4. Профессионально-значимые качества личности педагога.

Сущность педагогической деятельности. Непрофессиональная педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность в поликультурном пространстве. Основные виды профессиональной педагогической деятельности - воспитательная работа и преподавание. Структура педагогической деятельности (Н.В. Кузьмина, А.И. Щербаков): конструктивная, организаторская, коммуникативная. Учитель как субъект многокультурной педагогической деятельности. Профессионально обусловленные требования к личности многокультурного педагога. Профессиограмма учителя.

Литература

1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. - Казань: Изд- во Казан. ун-та, 1987.

2. Адамская Н.П., Столяр А.А. Какой учитель нужен школе? // Советская педагогика. - 1991.- № 7.

3. Мижериков В.А., Ермоленко В.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М., 1999.

4. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды / Составители Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. СПб.: Издательство института образования взрослых, 1996.- Раздел 2. Развитие самосознания. Что такое Я- концепция.

5. Сластенин в.А. И др. Педагогика: Учебное пособие. - м., 1997.

6. Роботова а.С., Леонтева т.В. Введение в педагогическую деятельность. - м.: Академия, 2002.

Тема 3. Профессионально – педагогическая культура учителя в полиэтнической и поликультурной среде.

План лекции

1. Сущность и основные компоненты профессионально – педагогической культуры.

2. Модель профессионально – педагогической культуры.

3. Компоненты профессионально – педагогической культуры

4. Профессионально – педагогическая этика и нравственная культура учителя.

Сущность и основные компоненты профессионально – педагогической культуры. Модель профессионально – педагогической культуры. Компоненты профессионально – педагогической культуры: аксиологический, технологический, личностно – творческий. Аксиологический компонент профессионально – педагогической культуры: педагогические ценности, социально – педагогические ценности, групповые педагогические ценности, личностно – педагогические ценности. Технология педагогической деятельности: приемы, способы управления образовательным процессом. Личностно – творческий характер профессионально – педагогической культуры. Культура педагогического мышления. Организационно – деятельностная культура педагога. Профессионально – педагогическая этика и нравственная культура учителя. Культура педагогического общения. Правовая и информационная культура учителя.

Литература

Воробьева Н.В., Суханцева В.К. , Иванова Т.Е. О педагогической культуре будущего учителя // Педагогика. - 1992. - № 2.Мижериков В.А., Ермоленко В.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М., 1999.

Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога: Пособие / Под ред. Забродина Ю.М. - М., 1994.

Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М.,1985.

Основы педагогического мастерства / Под ред. Зязюна И.А. - М., 1987

Профессиональная культура учителя / Под ред. Сластенина В.А. - М., 1993.

Сухомлинский В.А. Педагогическая культура учителя // Педагогика: Хрестоматия. - М., 1985.

Тхагапсоев Х.Г. Учитель и культура: проблемы подготовки педагогических кадров //Советская педагогика. - 1998.- №1.