МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО
Навчально-науковий інститут педагогічної освіти соціальної роботи і мистецтва
Кафедра: соціальної педагогіки, дошкільної та початкової освіти
Доповідь на тему:
«Інклюзивна освіта в школі»
Виконала:
студентка 2-ПО курсу
Гончаренко І.А.
Перевірила:
Зорочкіна Т.С.
Черкаси – 2013
План:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ 1
ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО 1
Навчально-науковий інститут педагогічної освіти соціальної роботи і мистецтва 1
Кафедра: соціальної педагогіки, дошкільної та початкової освіти 1
Доповідь на тему: 1
«Інклюзивна освіта в школі» 1
Перевірила: 1
Зорочкіна Т.С. 1
1. Загальна характеристика школи
Середня загальноосвітня школа №168 – навчальний заклад 1-3 ступенів – це перспективний навчальний заклад, де створено атмосферу взаємоповаги, взаєморозуміння між усіма учасниками навчального процесу.
Школа має в структурі 24 класи: 11 класів початкової, 14 класів основної школи, в яких навчається 445 учнів. Із них 15 інклюзивних класів, в яких спільно із здоровими учнями навчається 83 учні з особливостями розвитку, із них 34 не можуть самостійно пересуватись. Дітки із складними вадами дитячого церебрального параліча сидять за однією партою зі здоровими дітьми. Ніхто не каже, що цим учням легко висидіти урок – у кожного з них є проблеми зі здоров’ям. Хворий хребет не дозволяє таким дітям довго перебувати в одній позі, тому вчителі частіше, ніж у звичайних класах, змінюють форми роботи, проводять фізхвилинки і навіть дозволяють учням полежати на килимі, постеленому на підлозі.
2. Організація навчально-виховного процесу Умови прийому
● Учні з вадами розвитку зараховуються до школи згідно висновків Київської міської психолого-медико-педагогічної консультації.
● Навчання здійснюється за типовим навчальним планом загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (початкова школа), затвердженими наказом МОН України від 3.11.2004 р. № 849 - початкові класи, № 380 від 14.05 2007 – старші класи.
● Введено додаткові штатні одиниці для цих класів: заступник директора, вихователі в першій половині дня, вихователі ГПД (групи продовженого дня), санітарки-няні, психолог, медсестра, логопед, спеціаліст ЛФК, лікарі, водій автобуса.
● Для створення оптимальних умов оволодіння навчальним матеріалом з учнями проводяться індивідуальні та групові заняття з корекції вад розвитку.
● Підвіз дітей до школи здійснюється шкільним автобусом з підйомником для інвалідних візків.
● Безкоштовне харчування в підготовчому класі на базі дитячого садочку, безкоштовне харчування для 1-11 класів на базі школи.
● Види діяльності на уроках чергується із відпочинком, щоб розвантажити хребет.
Позакласні заняття
Виховна система школи – це цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання. У школі відбувається моральне становлення учнів, формування в них творчого мислення, відповідальності.
Пріоритетним у виховній роботі школи є:
реалізація особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі;
залучення молоді до національної та світової культури;
збереження морального та фізичного здоров’я підростаючого покоління;
виховання патріотизму, громадських якостей особистості;
забезпечення педагогічних умов для соціалізації школярів, виховання в них життєвої компетентності.
Для реалізації цих завдань у школі розроблений план виховної роботи навчального закладу та окремі плани, які були затверджені на засіданнях методичних об’єднань класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, міські заходи щодо втілення національної програми «Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекції», «Національної програми відродження та розвитку українського козацтва», заходи щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя та ін.