- •1Этап. Дифференциация гласных 1и 2 ряда
- •2 Этап. Работы над морфологическим составом слова
- •Организационный момент.
- •Повторение ранее пройденного материала.
- •Дифференциация гласных а и я.
- •План логопедического занятия №2 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (а – я).
- •Ход занятия.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №3 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (о – ё).
- •Ход занятия.
- •Дифференциация гласных о, ё.
- •План логопедического занятия №4 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (о – ё).
- •Ход занятия.
- •План логопедического занятия №5 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (у, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №6 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (у, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №7 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ы, и).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №8 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ы, и).
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №9 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ё, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №10 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (ё, ю).
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •II этап.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Организационный момент.
- •Работа с текстами.
- •Работа с плакатами.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия №12 тема: родственные слова.
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №13 тема: родственные слова.
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №14 тема: состав слова. Суффксальный способ образования слов.
- •Совершенствование грамматического строя;
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №15 тема: состав слова. Суффксальный способ образования слов.
- •Ход занятия.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №16 тема: состав слова. Префиксальный способ образования слов.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №17 тема: состав слова. Префиксальный способ образования слов.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №18 тема: состав слова.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №19 тема: состав слова. Сложные слова.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №20 тема: состав слова. Сложные слова.
- •Развитие внимания, памяти, мышления.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 22 тема: предлоги и приставки
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 23 тема: ударение.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 24 тема: ударение.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление материала.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 26 тема: безударные гласные.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 27 тема: безударные гласные.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 28
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 29
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 30
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Дифференциация согласных план логопедического занятия № 31
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Выделение начальных звуков из слов по предметным картинкам.
- •Сопоставление звуков с их графическим изображением. Мнемонический прием.
- •Дифференциация звуков с-з.
- •План логопедического занятия №32 дифференциация согласных с-з.
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление материала.
- •IV. Итог занятия.
- •План логопедического занятия № 33
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия №34 Тема: дифференциация б-п
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №35 Тема: дифференциация д - т.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №36 Тема: дифференциация д - т.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №37 Тема: дифференциация в - ф.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия №38 Тема: дифференциация согласных в, ф
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №39 Тема: дифференциация согласных г-к.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия № 40. Тема: дифференциация согласных г-к.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 41 Тема: дифференциация согласных ж-ш.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Повторение пройденного материала.
- •Знакомство с новым материалом.
- •План логопедического занятия № 42 Тема: дифференциация согласных ж-ш.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 43 Тема: дифференциация согласных с, ш.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия
- •Организационный момент.
- •Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия № 44 Тема: «дифференциация с-ш»
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 45 тема: дифференциация согласных з, ж
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 46 тема: «дифференциация согласных з, ж»
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 47 тема: дифференциация согласных с, ц.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 48 тема: дифференциация согласных с, ц.
- •Развитие фонематического восприятия;
- •Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 49 тема: дифференциация согласных ч-щ
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление материала.
- •План логопедического занятия №» 50 тема: дифференциация согласных ч, щ.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 51 тема: дифференциация согласных ц, ч.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия №52 тема: дифференциация согласных ч, ц.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 53. Тема: дифференциация согласных Сь, щ.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Закрепление материала.
- •План логопедического занятия № 54. Тема: дифференциация Сь; щ.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 55 тема: дифференциация согласных р, л.
- •6. Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия№ 56 тема: дифференциация согласных р-л.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •4. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •План логопедического занятия № 57 тема: дифференциация согласных б, д.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •5. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •Уточнение артикуляция звуков, установление их сходства и различия.
- •Сопоставление звуков с их графическим изображением. Мнемонический прием.
- •V. Закрепление материала.
- •Лан логопедического занятия № 58 Тема: дифференциация согласных б, д.
- •2. Развитие фонематического восприятия;
- •5. Развитие связной речи;
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •План логопедического занятия № 59 тема: дифференциация согласных п,т
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •III. Знакомство с новой темой.
- •План логопедического занятия № 60. Тема: дифференциация п, т.
- •Развитие фонематического восприятия.
- •Развитие связной речи.
- •Ход занятия.
- •I. Организационный момент.
- •III. Закрепление пройденного материала.
План логопедического занятия №4 тема: дифференциация гласных первого и второго ряда (о – ё).
Цели:
Учить детей различать гласные О, Ё в устной и письменной речи;
Развитие фонематического восприятия;
Совершенствование грамматического строя;
Развитие связной речи;
Развитие памяти, мышления, внимания.
Оборудование: сигнальные карточки, магнитафонная запись, предметные картинки: береза, самолёт; таблица по развитию речи «Ослик», ручки с разными пастами, слоговая таблица.
Ход занятия.
Организационный момент.
Повторение пройденного материала. С какими звуками работали на прошлом занятии? В чём сходство и различие в произношении этих звуков? Назовите гласный 1 ряда, 2 ряда. Придумайте слова с этими звуками.
Закреплене пройденного материала. Сегодня продолжим работу с этими звуками.
Дифференциация звуков в слогах.
а) произнесите слоги парами:
ОМ-ЁМ ОТ-ЁТ ТО-ТЁ ОС-ЁС ОР-ЁР СЁ-СО
КО-КЁ ВО-ВЁ РЁ-РО ОЛ-ЁЛ
б) Чтение слогов по слоговой таблице:
1) Прочтите все слоги.
2) Прочтите слоги с буквой О.
3) Прочтите слоги с буквой Ё.
в) Запишите слоги в тетрадях в первую строчку с буквой О, во вторую – с буквой Ё, разными пастами.
ОР ЁЛ ВО ВЁ ТО ТЁ СО ЁС ОМ НО ФО ФЁ
Проверка: прочесть слоги, записанные в первую строку, затем во вторую.
Дифференциация звуков в словах.
а) Работа с сигнальными карточками по магнитофонной записи.
Слова: КОЖА, ВЁСЛА, КРУЖОК, ВПЕРЁД, СВЁКЛА, ПРЫЖОК, ЗВЁЗДЫ, НОЧЬ, ЛОШАДЬ, ГНЁЗДА, КЛЁН, НАРОД, ПОЛЁТ, ГВОЗДЬ, ВЕРЁВКА, САПОЖКИ.
б) отгадывание загадок, запись слов-отгадок в два столбика разными пастами.
О Ё
По горам, по долам Иголки лежали, лежали
Ходит шуба да кафтан Да под стол убежали.
(овца) (ёж)
Мягкие лапки, Стоит Алёна
А в лапках царапки. Платок зелёный
(кошка) Тонкий стан
Повернулась к солнцу Белый сарафан.
Золотое донце. (берёза)
(подсолнух) Зимой и летом
Одним цветом.
(ёлка)
Проверка: прочтите слова, записанные в первый столбик, затем во второй.
Дифференциация звуков О, Ё в словосочетаниях и предложениях.
а) Внимательно прочитайте словосочетания. Найдите в них ошибки. Спишите словосочетания правильно.
ПЛЫВОТ ПО РЕКЕ, ПОЛЕМ ЦВЕТЫ, СТАРОЕ РУЖЁ, БОЛЬШОЙ ПОСОЛОК, СОВЕТ ГНЕЗДО, ДОРНИ ЗА КОЛЬЦО, ЗАБЁМ ГВОЗДЬ.
(1 ученик работает у доски, учащиеся сверяют записи на доске и в тетрадях).
Логопедическая физминутка.
б) Закончить предложения, используя предметные картинки.
У дома растёт стройная (БЕРЁЗА).
Высоко в небе летит (САМОЛЁТ).
Мама купила красивый (САМОВАР).
Анализ предложений: найдите главные слова в предложении. Найдите слова, обозначающие признаки предметов.
в) Предупредительный диктант.
Начался большой клёв рыбы. У школы клён. Мы идём в дом. В лодке новые вёсла.
Дифференциация звуков О, Ё в связной речи. Работа с таблицей «Из жизни домашних животных».
а) Ответы на вопросы:
Кто изображен на таблице?
Какие из изучаемых звуков есть в его названии?
Каков внешний вид осла?
Чем осёл питается?
Какую пользу осёл приносит человеку?
б) Составление рассказа.
Составьте рассказ по таблице. Расскажите о строении, питании осла, о пользе приносимой человеку.
Итог занятия. Что больше всего понравилось на занятии?