План логопедического занятия № 42 Тема: дифференциация согласных ж-ш.
Цели:
Закрепить у учащихся умение различать согласные Ж-Ш в устной и письменной речи;
Развитие фонематического восприятия;
Развитие и совершенствование грамматического строя;
Развитие связной речи;
Развитие памяти, мышления, внимания.
Оборудование: сигнальные карточки, магнитофонная запись со словами, таблица с кроссвордом, таблица с ребусом, карточка с текстом «Жаба» для проведения изложения.
Ход занятия.
Организационный момент.
Повторение пройденного материала. С какими звуками работали на прошлом занятии? Характеристики звуков (согласные, шипящие, звонкий, глухой). На что похожи буквы Ш и Ж?
Игра «Найдите слово в слове».
ЖАВОРОНОК (ворона, вор, кожа, вар, кран)
ШЛАК (лак)
ШЕСТЬ (есть)
Закрепление пройденного материала. Сегодня продолжим работу над звуками Ж, Ш.
Дифференциация звуков Ш, Ж в слогах.
Запишите слоги и звукосочетания в две строчки; с буквой Ш - в одну, с буквой Ж - в другую.
АЖА, АШО, АЖУ, ОШУ, ЖИ, ЖА, ШУ АЖ, ЖУ, АЖИ, АШИ
Прочтите слоги, записанные в первую строчку.
Дифференциация Ш-Ж в словах.
а) Работа с сигнальными карточками по магнитофонной записи:
ШКОЛА, ЛЫЖНИК, СТУЖА, КРЫША, КАЛОША, ЖИРАФ, МЕШОК, РЫЖИЕ, ВОРОБЫШЕК, ЖЕРЕБЕНОК, КАЖДЫЙ, ВАЖНЫЙ, ПУШИНКА, ГРЕБЕШОК.
б) Отгадывание кроссворда.
Животные.
Угадайте, как зовут животных, которые изображены на рисунках. Впишите их название в клеточки кроссворда.
в) Разгадывание ребуса.
Ответы: ШУТКА, ШАГ'
г) Чистоговорки.
УЖУ-ЖУ-ЖУ - МОЛОКО ДАДИМ ЕЖУ
ЖА-ЖА-ЖА - ЕСТЬ ИГОЛКИ У ЕЖА
ЖИ-ЖИ-ЖИ - ЗДЕСЬ ЖИВУТ ЕЖИ
ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ - ДОЖДЬ ПРОШЕЛ УЖЕ
ША-ША-ША - МАМА МОЕТ МАЛЫША
ШУ-ШУ-ШУ - Я ПИСЬМО ПИШУ
АШ-АШ-АШ - У МАРИНЫ КАРАНДАШ
д) Запись слов в два столбика, с буквами Ш, Ж. разными пастами.
ЖАЛО, ШИЛО, ШАЛЬ, ЖУКИ, ШАРИК, ЖЕНЯ, ЛАНДЫЖ, ГРУШИ, ЕЖИ, МЕДВЕЖОНОК.
Прочтите слова, записанные в первый столбик, во второй.
Дифференциация Ш-Ж в предложениях.
Составьте из данных слов предложения. Подчеркните в них буквы Ш и Ж.
В, ужи, трава, шуршат.
На, выбежали, школьники, дорожка, беговая.
Гриша, желтого, жука, нашел, дорожка, на.
По, жеребенок, лужайке, бежал, рыженький.
Намокла, дождя, от, одежда.
Прочтите предложения. Найдите главные члены предложений.
Логопедическая физминутка.
Дифференциация Ж, Ш в связной речи.
Изложение (по вопросам).
а) Прослушайте текст.
Жаба.
Жила-поживала жаба. Каждый день она ловила много жуков. Она их не жевала, а прямо проглатывала. Жаба была жадная. Но вот надоело жабе жить в болотной жиже. Думает жаба: «Надо бежать в другие края». Подумала жаба и побежала. Увидел жабу журавль и проглотил.
б) Вопросы; Где жила жаба? Кого она ловила? Какая была жаба? Что надоело жабе? Что сделала жаба? Что случилось с жабой?
Словарная работа: ЖИЖА:
Объяснение значения слова.
Слоговой анализ слова
Вспомнить правописание ЖИ.
в) Напишите изложение, используя вопросы, записанные на доске.
г) Проверка: прочтите изложение (спросить 1-2 учеников).
Итог занятия. Чему научились на занятии?