Темы контрольных работ по методике русского языка

1. Планирование уроков русского языка

Разработать тематический план по одной из предложенных тем.

Схема тематического плана

1) Класс;

2) количество часов: всего - …, в неделю - …;

3) р/р – … ч.;

4) программа …;

5) учебный комплекс …;

6) учитель …;

7) распределение часов по темам и видам работы.

Пункт 7 оформляется в виде таблицы, графы которой должны отражать:

1) порядковый номер урока;

2) тему урока;

3) тип урока по дидактической цели;

4) задачи урока (или планируемые результаты / формируемые компетенции, учебные действия);

5) методы и приемы;

6) содержание урока (материал учебника: §, упражнения; вспомогательный материал);

7) формы контроля;

8) р/р;

9) оснащение урока;

10) д/з;

Другой вариант тематического планирования см. в кн. Сидоренков В.А. Углубленное изучение русского языка. М., 1996. (С. 44-68. Тематическое планирование).

При составлении тематического плана необходимо учесть, что количество уроков и их конкретные темы определяются в соответствии с количеством учебных часов, рекомендуемых для изучения каждой общей темы (раздела), что в свою очередь зависит от содержания, объема, значимости и трудности учебного материала. Поэтому при составлении тематического плана обязательно следует руководствоваться рекомендациями, составленными с учетом требований соответствующих программ и помещенными в журналах «Русский язык в школе» и «Русская словесность» в разделе «Примерное (ориентировочное) планирование работы по русскому языку».

2. Урок объяснения нового материала

Разработать конспект – сценарий урока объяснения нового материала по одной из предложенных тем. Предусмотреть использование дополнительного дидактического материала и средств наглядности.

Схема конспекта

1. Тема урока;

2. дата;

3. класс;

4. программа;

5. учебный комплекс;

6. учитель;

7. цели и задачи урока:

а) дидактические, образовательные;

б) воспитательные;

в) задачи развития личности учащегося (развивающие)

(или планируемые результаты, или формируемые компетенции и учебные действия);

8) тип урока;

9) основные методы и приемы;

10) оборудование урока (наглядные пособия, ТСО);

11) структура урока, распределение времени по этапам урока;

12) ход урока и методическое обоснование;

13) дидактический материал;

14) использованная литература (в том числе электронные ресурсы).

Содержательно-методическая часть (пункт 12) – подробная поэтапная запись содержания основных частей урока; методы и приемы изложения нового материала, его закрепления и усвоения; формулировки основных правил, определений, а также основные понятия, вводимые на уроке; номера страниц в учебнике (учебном пособии), которые учащимся следует проработать самостоятельно; точные формулировки всех вопросов для учащихся (без предполагаемых ответов); номера упражнений, а также виды и тексты заданий (упражнений), не содержащихся в стабильных учебниках и предназначенных для закрепления полученных знаний, выработки умений и навыков; дидактический материал, тексты обучающих диктантов, материл для развития речи, карточки для индивидуальной работы, опроса, используемые на уроке; домашнее задание с указанием способа выполнения; с дополнительным заданием для сильных учеников, с заданием творческого характера; итоги урока: краткие выводы о проделанной работе, анализ выставленных на уроке оценок с небольшими комментариями.