1 Нормативные ссылки

В данных методических указаниях использованы следующие нормативные документы:

ГОСТ Р 1.5-2004 Стандарты национальные Российской Федерации. Правила построения, изложения, оформления и обозначения.

ГОСТ Р 7.0.5 – 2008 СИБИД. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления.

ГОСТ 7.12-93 СИБИД. Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке.

ГОСТ 2.301 – 68 ЕСКД. Форматы.

ГОСТ 7.32-2001 СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе.

Структура и правила оформления.

ГОСТ 7.82-2001 СИБИД. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления.

ГОСТ 7.9-95 СИБИД. Реферат и аннотация. Общие требования

ОК 015-94 (МК 002-97) Общероссийский классификатор единиц измерения

2 Общие требования к курсовой работе

Курсовая работа — самостоятельное творческое исследование, посвященное актуальным вопросам социальной педагогики. Она призвана показать, насколько студент овладел:

• теоретическими знаниями, умениями анализировать педагогический процесс с позиций современной науки;

• умениями увязывать теоретические знания с социально-педагогической практикой;

• умениями проводить исследовательскую работу и оформлять результаты исследования.

Обязательным требованием к курсовой работе является творческий подход к ее выполнению. Он заключается в умении студента найти свои оригинальные подходы к решению проблемы, обозначенной в курсовой работе, на основе глубокого изучения и анализа теории и истории вопроса, педагогического опыта и результатов, проведенных им исследований.

Для курсовой работы должны быть характерны:

• актуальность тематики, соответствие ее современному состоянию и перспективам развития социальной педагогики;

• изучение и критический анализ литературы по теме курсовой работы;

• изучение и характеристика истории исследуемой проблемы и ее практического состояния в настоящее время;

• четкое определение научного аппарата: проблемы, цели, объекта, предмета, задач, методов, гипотезы, новизны и практической значимости исследования, описание и анализ проведенных автором исследований;

• обобщение результатов, обоснование выводов и практических рекомендаций.

3 Структура курсовой работы и содержание структурных элементов

3.1 Курсовая работа включает в себя следующие структурные элементы:

• титульный лист;

• задание на курсовую работу;

• реферат (в объеме 0,75 страницы);

• содержание;

• введение (в объеме 2-3 страницы);

• основную часть: теоретическую (примерно 60% объема всей работы) и практическую (примерно 20% объема всей работы);

• заключение (в объеме 2-3 страницы);

• список используемой литературы (не менее 15 наименований);

• приложения.

3.2 Каждый структурный элемент курсовой работы отражает строго регламентированную информацию

3.2.1 Титульный лист – первая страница работы, которая выполняется в соответствии с приложением А, содержит следующие сведения:

• полное наименование министерства, вуза, факультета, кафедры;

• название темы курсовой работы;

• сведения об исполнителе;

• сведения о научном руководителе;

• сведения о допуске курсовой работы к защите;

• визу нормоконтролера;

• сведения о членах комиссии;

• наименование места и года выполнения курсовой работы

3.2.2 Задание на курсовую работу является документом, устанавливающим границы и глубину исследования темы, а также сроки представления работы в завершенном виде. Оно выполняется в соответствии с приложением Б. В задании на курсовую работу указывается:

• наименование вуза, факультета, кафедры;

• дата и виза заведующего кафедрой об утверждении темы курсовой работы и задания на ее выполнение;

• сведения об исполнителе, дата и подпись его о том, что задание принято;

• объем работы;

• срок выполнения и тема курсовой работы;

• срок защиты курсовой работы;

• даты выдачи задания и сдачи завершенной работы руководителю;

• подпись руководителя.

3.2.3 Реферат, в котором:

• дается количественная характеристика работы: объем курсовой

• работы (количество страниц), количество таблиц, рисунков, приложений;

• приводятся ключевые слова и словосочетания ( от 10 до 15), которые печатаются в строку прописными буквами в именительном падеже через запятую;

• текст реферата отражает цели, задачи данного исследования, краткую его характеристику, полученные результаты, новизну и практическую значимость.

Пример выполнения реферата представлен в приложении В.

3.2.4 В содержании приводятся все заголовки разделов и подразделов курсовой работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Пример выполнения содержания курсовой работы – в приложении Г.

3.2.5 Введение, которое выполняется в соответствии с приложением Д и содержит:

• четкое краткое обоснование выбора темы курсовой работы, ее актуальность;

• общую характеристику состояния проблемы на основе критического анализа литературы и изучения практики;

• научный аппарат курсовой работы^*, в который входят:

а) проблема исследования – она выражает основное противоречие, которое должно быть разрешено в результате данного исследования. Исследовательская проблема выступает как состояние «знания о незнании» и формулируется в форме вопроса;

б) объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Другими словами, объект – это то, на что направлен процесс исследования, т.е. поле научных поисков;

в) предмет исследования – это то, что находится в границах объекта как существенная часть его. Это те наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

г) цель и задачи исследования; цель как правило заключается в решении поставленной проблемы исследования, определяет его задачи; обычно выдвигаются три исследовательские задачи:

1)выявление сущности, признаков, критериев изучаемого процесса, явления и на этой основе его характеристики;

2)обоснование основных путей решения проблемы;

3)формулировка ведущих и корректирующих условий, обеспечивающих эффективность педагогической деятельности в аспекте исследования. Формулировки задач обычно начинаются со слов «изучить…», «выявить…», «установить…», «проанализировать…», «построить модель…», «организовать опытную работу…» и т.д.

д) методы исследования, позволяющие получить достоверные результаты и сделать объективные выводы;

е) гипотеза исследования - предположение, предвосхищение желаемых выводов, т.е. предположительный ответ на поставленную проблему.

Формальными признаками хорошей гипотезы являются:

• адекватность ответа поставленному вопросу (проблеме) или соотнесение выводов с посылками;

• правдоподобность, т.е. соответствие уже имеющимся знаниям по данной проблеме. Если такого соответствия нет, новое исследование оказывается изолированным от общей научной теории;

• доступность проверке; если не найден способ проверки гипотезы, она не может быть исследована, поэтому уже при формулировке гипотезы нужно предусмотреть способы ее проверки, опираясь и в этом на определенную научную культуру;

ж) новизна исследования; характеризует новые теоретические и практические выводы, которые к данному моменту не были известны и не зафиксированы в педагогической литературе. Курсовые работы студентов не претендуют на фундаментальные научные открытия, в них обычно включаются сравнительно несложные исследования, однако, и перед студентами, ставится условие четкого представления об уровне достижений современной науки и направлениях ее дальнейшего развития в той или иной области, что необходимо для пусть элементарного, но все же подлинно научного поиска, а не повторения общеизвестных истин;

з) практическая значимость исследования, т.е. возможность использования его результатов для решения конкретных задач;

и) место и сроки проведения исследования.

3.2.6 В Основной части, которая обычно состоит из двух - трех разделов, излагаются теоретические основы и краткая история поставленной проблемы, конкретизируются все основные понятия, отраженные в теме курсовой работы, описывается ход проведения исследования, дается всесторонний и объективный анализ собранного фактического материала, обобщаются полученные результаты, подводятся итоги и делаются выводы. В тексте следует помещать необходимый графический и иллюстративный материал, но не перегружать им основную часть курсовой работы.

Обязательным элементом основной части курсовой работы является аналитический обзор литературных источников по теме исследования. Основные требования к тексту аналитического обзора:

• полнота и достоверность информации;

• наличие критической оценки использованной информации;

• аргументированность выводов;

• обязательные ссылки на авторов.

3.2.7 Заключение содержит итоги работы, важнейшие выводы, к которым пришел автор; указывается практическая и теоретическая их значимость, возможности внедрения результатов работы и дальнейшие перспективы работы над темой. Важнейшее требование к «Заключению» - его краткость и обстоятельность, в нем не следует повторять содержание введения, основной части работы и выводы, сделанные по главам.

3.2.8 Приводимый в работе Список использованных источников свидетельствует об объеме использованных автором литературных источников, уровне изучения состояния исследуемой проблемы и навыков работы с научной литературой.

Список использованных источников должен отвечать следующим требованиям:

• соответствию теме курсовой работы и полноте отражения всех ее аспектов;

• разнообразию видов издания: официальные, нормативные, справочные, учебные, научные, методические и др.

• отсутствию морально устаревших документов.

Оформление списка использованных источников представлено в приложении Ж.

9. Приложения включают в себя: .материалы социально-педагогических исследований