9. Домашнее задание.

Придумай свою новогоднюю историю.

Подготовь выразительное чтение произведения по выбору.

10. Итоги урока.

- О каком празднике мы сегодня говорили?

- Вспомните, откуда пошла традиция, наряжать елку?

- Какое настроение будет у вашего рисунка?

- Какие краски вы выберите для своей картины?

Тема: Е.Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени» (4 класс, УМК «Школа России»)

Цель: познакомить учащихся с произведением Е.Л.Шварца «Сказка о потерянном времени», краткими биографическими сведениями об авторе.

Задачи:

Личностные: создать условия для воспитания художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развития навыков сотрудничества, положительной мотивации к творческому труду; учить детей бережно относиться к своему времени и времени других, ценить время; развивать мышление учащихся, расширять кругозор.

         

Метапредметные:

формирование коммуникативных универсальных учебных действий (УУД): умение работать в группе, в парах, выполнять различные роли в группе, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, участвовать в диалоге, воспринимать мнение о прочитанном произведении сверстников, учителя, использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления, принимать другую точку зрения, аргументированно отстаивать свою точку зрения; развитие навыка правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения;

формирование регулятивных УУД: развитие умения ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности, развитие саморегуляции.

формирование познавательных УУД: развитие умения находить наиболее эффективные способы решения учебных задач, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Предметные: создать условия для развития у учащихся умения понимать фактическое содержание текста, искать нужную информацию в художественном тексте, оценивать героя литературного произведения по его поступкам, соотносить поступок героя с нравственными нормами, умения ориентироваться в тексте, находить начало и конец высказывания, понимать содержание прочитанного, воспринимать художественную литературу как вид искусства, определять эмоциональный настрой произведений, создавать свой художественный образ средствами языка.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания.

- Кто из сказочных героев мог дать такие объявления? (3 слайд)

• Продаю пиявок. Цена договорная. (Дуремар)

• Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Айболит)

• Возьму оброк со всех, даже с чертей. (Балда)

• Охранному агентству на постоянную работу требуются 33 сотрудника крепкого телосложения. (Черномор)

3. Открытие темы урока.

- Мы закончили тему «Литературные сказки» и переходим к новой. А какой? Вы попробуете догадаться сами.

- Прочитайте загадки и отгадайте их. (4 слайд)

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит,

Не догонишь его. (Время)

Мы ходим ночью, ходим днём,

Но никуда мы не уйдём.

Мы бьём исправно каждый час,

А вы, друзья, не бейте нас. (Часы)

- Подумайте и скажите, как могут быть связаны между собою слова-отгадки? (5 слайд)