3. Этап обобщения.

Деятельность педагога: Таким образом, на данном занятии была рассмотрена тема «Общее устройство сцепления автомобиля». Было рассказано об устройстве сцепления.

Деятельность студентов: студенты выборочно конспектировали учебный материал, схематично воспроизводили представленные рисунки в тетради, внимательно слушали и активно участвовали в процессе обучения.

4. Этап подведения итогов.

Деятельность педагога: цели занятия достигнуты, учебный материал рассмотрен полностью. У кого какие вопросы?

Деятельность студентов: задают интересующие их вопросы.

5. Этап выдачи домашнего задания:

Деятельность педагога: Разобраться с рассмотренными учебными вопросами. Готовиться к лабораторной работе на следующем занятии, по пройденной теме.

Деятельность студентов: записывают домашнее задание.

Номер учебного занятия, тема	Основные вопросы темы	Цель учебного занятия	Вид учебного занятия	Намеченные упражнения, самостоятельные работы учащихся, виды контроля	Межпредметные связи	Учебно-материальное оснащение и оборудование учебного занятия	Примечание
1.Учебная деятельность. Псих логическая теория деятельности.	1.Понятие деятельности 2.Структура деятельности	Обучающая - освоение знаний о учебной деятельности и её структуры. Воспитательная - формирование волевых качеств учащихся. Развивающая - формирование интеллектуально-творческих способностей студентов.	Лекционное занятие	Запись конспекта лекции в тетрадь учащимися. Тестовый контроль на практическом занятии	Возрастная психология.	План-конспект.	Примечаний нет.

План-конспект учебного занятия №2

Лекционное занятие на тему: Общее устройство сцепления

Вопросы учебного занятия.

Формирование представления о сцеплении автомобиля

Цель учебного занятия

Сформировать у студентов представления об устройстве и видах сцепления

Задачи учебного занятия

Обучающая задача

Формирование представления о видах сцепления

Воспитывающая задача

Воспитание уважения и целостного отношения к собеседнику и преподавателю при общении, правильно реагировать на замечания преподавателя.

• Развивающая задача

Развитие знания студентов об устройстве сцепления

Вид учебного занятии – лекция

• Тип учебного занятия – урок изучения нового материала

• Средства обучения – доска, плакаты

• Ход урока

  1. Организационный этап.

• Деятельность педагога: педагог проверяет наличие студентов на занятии, отмечает отсутствующих.

• Деятельность студентов: студенты докладывают о своем присутствии и причинах отсутствия отсутствующих (докладывает староста группы).