Вопросы к экзамену (модуль 2, 3)

1. Сущность и особенности воспитания. Воспитание как компонент социализации человека и средство трансляции культуры. Национальное своеобразие воспитания. Подходы к организации процесса воспитания в ФГОС второго поколения.

2. Закономерности и принципы воспитания, их взаимосвязь.

3. Анализ современных отечественных концепций воспитания.

4. Сравнительная характеристика основных подходов к определению содержания воспитательной работы. Подходы к определению содержания в документах ФГОС.

5. Пути создания и развития детского коллектива как субъекта воспитания. Развитие самоуправления в детском коллективе.

6. Условия и средства развития взаимодействия участников воспитательного процесса. Взаимодействие руководителей детских объединений и организаций с классным руководителем.

7. Взаимосвязь методов, приемов и средств воспитания, условия их выбора и реализации в работе педагога. Подходы к конструированию и реализации форм воспитательной работы.

8. Классный руководитель в школе, особенности его деятельности. Функции и направления деятельности классного руководителя в программных документах ФГОСт второго поколения.

9. Взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся (педагогическое просвещение родителей, собрание родителей, работа родительского комитета). Развитие взаимодействия родителей и детей.

10. Особенности организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях различного типа.

11. Общая характеристика технологий педагогической деятельности: понятие пед. технологий, признаки технологий, критерии технологичности деятельности учителя, классификация пед. технологий.

12. Характеристика образовательных технологий (модульное обучение, дифференцированное обучение, проблемное обучение, РКМЧиП).

13. Педагогическое проектирование: подходы к определению сущности понятий, объекты, формы проектирования, этапы проектирования. Технология проектирования воспитательной системы класса.

14. Общая характеристика воспитательных технологий: технология КТД, технология педагогической поддержки.

15. Технология организации деятельности в коллективе.

16. Изучение результатов и эффективности педагогической деятельности.

17. Технология проектирования программ учебной и воспитательной деятельности.

18. Проектирование индивидуальной образовательной деятельности учащихся.

19. Оценивание в педагогической деятельности: проблемы, сущность контроля и оценивания, современные технологии оценивания.

Практические задания

1. Предложите игровую технологию знакомства в детском коллективе, сформулируйте педагогические задачи, которые будут решены через игровые действия учащихся.

2. Составьте анкету для родителей с целью ознакомления с семьей (изучения взаимоотношений родителей и ребенка).

3. Составьте план изучения результатов воспитательной деятельности в коллективе.

4. Разработайте методику изучения эффективности воспитательного мероприятия (работы педагога с родителями).

5. Составьте вопросы для коллективного анализа работы в классе по итогам учебного года.

6. Разработайте методику целеполагания конкретного дела (учебного занятия).

7. Разработайте методику коллективного планирования на учебный год в классном или школьном коллективе.

8. Разработайте план решения проблемы, предложенной преподавателем.

9. Разработайте проект формы коллективной творческой деятельности детей и родителей.

10. Разработайте методические рекомендации по подготовке родительского собрания.

11. Предложите проект формы воспитательной работы для учащихся старших классов (используя элементы современных педагогических технологий).

12. Разработайте систему заданий разного уровня сложности для занятия по выбранной Вами теме.

13. Предложите примеры оценивания результатов использования форм учебной и внеучебной деятельности.

14. Составьте план организации проектной деятельности детей по решению конкретной проблемы.

15. Проанализируйте предложенный преподавателем конспект занятия для учащихся. Охарактеризуйте технологию, на основе которой построено занятие, найдите ошибки в ее использовании, предложите варианты совершенствования занятия.

16. Проанализируйте предложенный преподавателем конспект формы работы классного руководителя с учащимися и родителями по одному из направлений программы воспитания и социализации школьников. Найдите в нем ошибки, предложите рекомендации по совершенствованию.

17. Предложите несколько нетрадиционных и интересных для школьников форм воспитательной работы, которые может использовать педагог в рамках реализации следующих направлений внеурочной деятельности: формирование здорового образа жизни, профилактика экстремистских настроений у старшеклассников, формирование позиции ответственного выбора будущей профессии.

18. Предложите несколько нетрадиционных и интересных для школьников форм воспитательной работы, которые может использовать педагог в рамках реализации следующих направлений внеурочной деятельности: воспитание нравственных чувств и формирования этического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду и жизни; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

19. Предложите несколько нетрадиционных и интересных для школьников форм воспитательной работы, которые может использовать педагог в рамках реализации следующих направлений внеурочной деятельности: воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание ценностного отношения к прекрасному и природе, воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.