9. Форми контролю

Оцінка з навчальної дисципліни „Історія середніх віків” визначається з урахуванням результатів поточної навчальної діяльності (робота на семінарських занаттях та самостійна робота) студента та оцінки засвоєння ним модуля. Основними функціями оцінювання навчальних досягнень є:

1. контролююча, яка передбачає встановлення рівня досягнень окремого студента, дає змогу викладачу своєчасно планувати й коригувати роботу і методику вивчення наступного матеріалу;

2. навчальна, яка передбачає таку організацію оцінювання навчальних досягнень студентів, коли його проведення сприяє удосконаленню підготовки студента;

3. діагностична, яка є основою діагностичного підходу в діяльності викладача і допомагає йому встановлювати причини труднощів, з якими стикається студент у процесі навчання, виявлених прогалин у його знаннях та вміннях;

4. виховна виявляється не тільки у меті і змісті завдань, але й у методиці їх реалізації викладачем, у наступному коментуванні і оцінюванні робіт.

Залежно від ступеня оволодіння навчальним матеріалом дисципліни „Історія середніх віків” розрізняють чотири рівні його засвоєння та вміння оперувати ним: початковий, середній, базовий, високий.

10. Модульний та підсумковий контроль

10.1. Питання для модульних контролів модуль №1

Варіант – 1

1. Дайте характеристику демографічних процесів у Західній Європі пізнього середньовіччя.

2. Джерела з історії Великих географічних відкриттів та початку колоніальних завоювань.

3. Напрямки Реформації.

4. Ігнасіо Лойола.

5. „Світське відлучення”.

6. 1492-1498 рр.

Варіант – ІІ

1. У чому проявилося ускладнення соціальної структури феодального суспільства в пізньому середньовіччі.

2. Передумови географічних відкриттів.

3. Реформація. Суть. Ідейні витоки. Етапи європейської Реформації.

4. Іоган Рейхлін.

5. „”Подвійна визначеність”.

6. 1517 р.

Варіант – ІІІ

1. Вкажіть на явища технічного прогресу в промисловому розвитку західноєвропейських країн пізнього середньовіччя.

2. Географічні відкриття і колоніальні завоювання Португалії.

3. Наслідки Реформації.

4. Філіп Меланхтон.

5. „Виправдання вірою”.

6. 1555 р.

Варіант – IV

1. Особливості розвитку сільського господарства західноєвропейських країн пізнього

середньовіччя.

2. Розмежування сфер впливу між Португалією та Іспанією в ході географічних

відкриттів та колоніальних завоювань.

3. Реформація в Німеччині. Етапи розгортання.

4. Ульріх фон Гуттен.

5. „Загальне священство”.

6. 1524-1525 рр.

Варіант – V

1. Первісне нагромадження капіталів. Суть, методи.

2. Географічні відкриття та колоніальні завоювання Іспанії.

3. Мартін Лютер. Сутність поглядів. Характеристика основних праць. Діяльність.

4. Григорій ХІІІ.

5. „Дворяни мантії”

6. 1510 р.

Варіант – VI

1. Дайте характеристику мануфактури.

2. Особливості колоніальної політики Португалії.

3. Ульріх Цвінглі. Діяльність. Сутність поглядів. Характеристика основних праць.

4. Караффа.

5. „Революція цін”.

6. 1519-1522 рр.

Варіант – VII

1. Охарактеризуйте основні тенденції економічного розвитку Західної Європи пізнього середньовіччя.

2. Особливості колоніальної політики Іспанії.

3. Жан Кальвін. Діяльність. Сутність поглядів.

4. Еразм Роттердамський.

5. ”Дворяни шпаги”.

6. 1540 р.

Варіант – VIII

1. Розвиток торгівлі та банківської справи в Західній Європі XVI- першій половині XVII ст..

2. Конкіста. Сутність. Напрямки. Етапи.

3. Томас Мюнцер. Діяльність. Сутність поглядів.

4. Паоло Тосканеллі.

5. „Індекс заборонених книг”.

6. 1545-1563 рр.

Варіант – IX

1. Розвиток шляхів та засобів сполучення в Західній Європі XVI – першій половині XVII ст..

2. Наслідки Великих географічних відкриттів.

3. Католицька реформа та її наслідки.

4. Генріх Мореплавець.

5. „Анобліруване дворянство”.

6. 1497-1499 рр.

Варіант – Х

1. „Революція цін”. Економічні та соціальні наслідки.

2. Чому саме Португалія та Іспанія розпочали Великі географічні відкриття?

3. Контрреформація. Сутність. Система заходів проведення.

4. Амеріго Віспуччі.

5. „Теологія революції”