Тест-билет №1

КОД

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ

1.1.3.

Установление правильных взаимоотношений с другими людьми (школьниками, коллективом коллегами), учитывая их возрастные и индивидуальные особенности, реализуется в _________ способностях педагога.

2.2.1.

Основной задачей педагогической науки является:

а) воспитание и обучение, формирование и развитие подрастающего поколения

б) изучение закономерностей в области воспитания, образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами

в) изучение образования и формирования личности детей различных возрастных групп

г) исследование человеческой природы

2.3.

Целенаправленный процесс взаимодействия учителя и ученика, в результате которого происходит передача знаний, умений и навыков, обеспечивается развитие, образование и воспитание учащихся – это _____

а) педагогический процесс

б) обучение

в) образование

г) воспитание в узком педагогическом значении

2.4.

Выделите этапы педагогического процесса и установите их последовательность:

а) основной

б) главный

в) заключительный

г) подготовительный

д) интенсивный

2.6.

К опросным методам педагогического исследования относятся:

а) упражнение

б) самостоятельная работа

в) беседа

г) тестирование

д) анкетирование

3.1.

Соотнесите категории дидактики с их определениями:

________(А) - это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

__________(Б) - это упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения (образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.

_________(В) - это совокупность идей, воплощающих теоретическое овладение предметом; отражение в сознании ученика окружающей его действительности в виде понятий, схем, конкретных образов

1. Знание

2. обучение

3. преподавание

3.2.

Основной смысл этой функции обучения состоит в вооружении учащихся системой научных знаний, умений и навыков с целью их использования на практике.

а) образовательная

б) воспитывающая

в) развивающая

3.2.1.

____ - это нормативный документ, содержащий перечень предметов, порядок и сроки их изучения, количество часов на каждый предмет, продолжительность учебного года и каникул.

3.5.2.

Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности:

а) индуктивные и дедуктивные

б) словесные, наглядные, практические

в) объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные

г) метод первичного освоения материала, закрепление, выработка умений и навыков, проверка и оценка

3.6.1.

Этот вид контроля осуществляется учителем после изучения большой по объему темы, позволяет систематизировать имеющиеся у детей знания, умения и навыки:

а) текущий

б) итоговый

в) тематический

г) предварительный

3.7.

Особенностями воспитательного процесса являются

а) целенаправленность, многофакторность, непрерывность, отдаленность результатов воспитательного воздействия

б) систематичность, сознательность, активность

в) объективность, независимость, последовательность

г) соответствие возрастным и индивидуальным особенностям учеников, единство воспитательных воздействий

3.10.

Теоретически обосновал и применил на практике теорию формирования личности в коллективе:

а) Я.А.Коменский

б) Ж.-Ж.Руссо

в) К.Д.Ушинский

г) А.С.Макаренко

3.11.1.

Установите последовательность развития воспитательной системы:

а) отработка системы

б) окончательное оформление системы

в) становление системы

г) перестройка воспитательной системы

3.11.3.

Наказание – это

а) способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия

б) метод воспитания, проявляющийся в форме требования

в) просьбы, стимулирование, добрые дела

г) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел

д) воздействия на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни

3.12.

Функции классного руководителя:

а) организаторская

б) дидактическая

в) воспитательная

г) координирующая