Числівник

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Значення числівника і його граматичні ознаки.

2. Розряди числівників за значенням і граматичними ознаками.

3. Групи числівників за будовою.

4. Синтаксичні особливості числівників.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [2, 5, 7, 9]; додаткова [1, 3, 8].

ІІ. Дайте відповіді на запитання:

1. Яка частина мови називається числівником?

2. Що означають слова, які належать до числівників?

3. Якими ознаками відрізняються слова, що виражають значення числа, але належать до інших частин мови (іменників, прикметників, прислівників, дієслів), від числівників? Пояснення проілюструвати прикладами.

4. Як поділяються числівники за значенням? Чому серед кількісних числівників наявні підгрупи? Які саме? Що означають числівники кожної групи?

5. Які граматичні ознаки властиві кількісним числівникам? Якими граматичними ознаками розрізняються числівники один і три, два і кілька, півтора і багато?

6. Які синтаксичні функції виконують кількісні числівники?

Завдання для самостійної роботи:

1. Відредагуйте речення, в яких порушено правила сполучення числівників з іменниками. Зібрали всього по 23 центнера зернових з гектара. За пару днів розпочнуться жнива. Приблизно 1/3 студентів першого курсу поїхала на практику в ЗАТ «Ольвія». За півтора роки ми досягли бажаних результатів. Ювіляра привітали з шести десятиріччям. Дирекція привітала всіх жінок з Восьмим березням.

2. Згадайте і запишіть словами свої антропометричні дані (зріст, вага, розмір взуття, одягу). Наприклад: Мій зріст дорівнює…

3. Складіть зі словом пара кілька речень, у яких воно виступало б різною частиною мови. Поясніть явище нумералізації.

4. Законспектувати «Походження деяких цифр» за підручником Українська мова з методикою навчання в початкових класах. Інтегрований курс / за ред. А.П. Каніщенко, Г.О. Ткачук. – К.: Промінь, 2003. – С. 179.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 8.

Відмінювання числівників

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Відмінювання числівників.

2. Правопис числівників.

3. Стилістичні особливості вживання числівників.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 3, 5, 9, 11]; додаткова [5, 8, 1].

ІІ. Дайте відповіді на запитання:

1. Як відмінюються різні прості кількісні числівники, складені кількісні числівники? Як відмінюються складні числівники на позначення одиниць другого десятка, десятків, сотень?

2. Якими типами синтаксичного зв’язку поєднуються різні кількісні числівники в різних відмінках з іменниками?

3. Чи однакові значення й граматичні ознаки порядкових і кількісних числівників?

4. Чим порядкові числівники подібні до прикметників?

5. Яка різниця у відмінюванні складених кількісних і складених порядкових числівників? Пояснення підтвердити прикладами.

Завдання для самостійної роботи:

1. Провідміняйте подані числівники: чотири, сім, вісім, сорок, тисяча, сто вісімдесят, кілька, кільканадцять, кількасот, шістсот сімдесят вісім. Поставте наголос.

2. Виконати вправу № 261 стор. 95-96 [9].

3. Запишіть цифри словами, поясніть відмінювання і правопис числівників. До 256 додати 6; від 376 відняти 24; до 4638 додати 9; від 7112384 відняти 10; скласти 57 з 3763; Сума чисел дорівнює 205; скільки разів 8 міститься в 48?

4. Відредагуйте текст, зробіть морфологічний розбір трьох числівників (на вибір). 1. Це зустрілися три брата після довгої розлуки. 2. Катерина прополола три сотих гектарів. 3. За кілька хвилин учні пробігли дві десятих кілометрів. 4. У салоні їх дожидало три людей. 5. Нащо тобі аж чотири ножиць? 6. Шматок масою біля три кг. 7. Це сталося 4 роки назад. 8. У листі всього дві строчки. 9. Двоє сестер — як дві краплі води. 10. Четверте люте.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 9.