МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСА»

Кафедра педагогики и психологии

Психологическое исследование

на тему:

«Социально-психологическая характеристика группы»

Выполнил

студент 4 курса, ГФ, группы ЭП-41

Радюк Д.Е.

Проверил

ст. преподаватель Гаврилов А.В.

МОСКВА 2013

Содержание

Введение…...............................................................................................................3

1. Психологическая структура группы.………………………………..…….5

2. Психологический климат группы…………………………………..……..9

3. Групповые интересы……………………………………………………...10

4. Опросник Айзенка по определению темперамента…………………….11

5. Личностный опросник Шмишека. Актуализация характера ………….17

6. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга…………..25

7. Сила нервной системы ……………………………………………….…..28

8. Психологическая диагностика устойчивости внимания, слуховой памяти и зрительной памяти на числа и слова…………………….……34

9. Методика психологической диагностики самосознания личности…...42

Заключение………………………………………………………………….……52

Список литературы

Приложение

Введение

Одно из заданий педагогически активной практики, являлось проведение социально-психологических тестов с обучающимися ГБОУ СПО МО "ММК" группы 23бп.

В ходе, которых были проведены как групповые и индивидуальные тесты, по следующим вопросам:

1. Психологическая структура группы.

Целью данного теста являлось, исследование психологической структуры группы методом социометрии.

2. Психологический климат группы.

Целью данного теста являлся анализ психологического климата учебной группы.

3. Групповые интересы.

Целью данного теста являлось, исследование значимости различных сфер жизни группы.

Далее все тесты проводились индивидуально с одним из обучающихся группы 23бп Жабиной Юлией.

4. Опросник Айзенка по определению темперамента

В данном тесте были определены индивидуальные особенности обучающегося, которые определяют его психическую деятельность и поведение.

5. Личностный опросник Шмишека. Актуализация характера.

Согласно теории «акцентуированных личностей» существуют черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако могут при определенных условиях развиваться в положительном или отрицательном направлении. Черты эти являются как бы заострением некоторых присущих каждому человеку индивидуальных свойств. В данном тесте были определены наиболее выраженные типы акцентуации у обучающегося.

6. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга.

7. Сила нервной системы

8. Психологическая диагностика устойчивости внимания, слуховой памяти и зрительной памяти на числа и слова.

9. Методика психологической диагностики самосознания личности.

Целью являлось исследование у обучающегося Я-актуального и Я-идеального в сфере межличностных отношений. Диагностика проводилась с помощью теста-опросника Лири.

С результатами социально-психологических тестов можно ознакомиться в приложении к отчёту.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ