Инвентарный номер_______

Экземпляр_____

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра медицины катастроф и безопасности жизнедеятельности

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПрАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ДЛЯ Студентов

Тема № 2.3.2.: «Токсичные химические вещества раздражающего действия»

По дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф»

Лечебный факультет

Методические

рекомендации рассмотрены

и одобрены на заседании кафедры

(протокол №__ от «___» _________ 2012 г.)

Заведующий кафедрой

доцент В.Б. Сивков

«___» _____________ 2012 г.

Самара, 2012

1.Формируемые компетенции:

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью и готовностью проводить защиту населения при ухудшении химической и радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14(2);

- способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в очагах массового поражения, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21 (3,5);

2. Цель занятия:

В результате изучения темы студент должен:

Знать:

- основы организации лечебно-эвакуационных мероприятий в чрезвычайных ситуациях;

- основы оказания различных видов медицинской помощи пораженному населению;

- особенности оказания медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях и при катастрофах в мирное и военное время;

- цели, задачи и основные понятия токсикологии и медицинской защиты;

- патологию, клинику и лечение поражений токсичными химическими веществами (ТХВ) и ионизирующими излучениями (ИИ);

- медицинские средства профилактики и оказания медицинской помощи поражены ИИ, ТХВ и бактериальными средствами (БС).

Уметь:

- подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациентов в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация;

- применять различные способы введения лекарственных препаратов (с использованием шприц-тюбика), поставить предварительный диагноз;

- оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях.

Владеть:

-правильным ведением медицинской документации (заполнить первичную медицинскую карточку);

- алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту (функциональное подразделение ЭМЭ);

-. основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях пострадавшим в очагах поражения при различных чрезвычайных ситуациях.

3.Общее время занятия:

45 минут

4. Оснащение занятия.

Материально-техническое обеспечение:

Специально оборудованные классы для проведения практических занятий, оснащенные теле-, видеоаппаратурой для демонстрации учебных материалов.

Перечень демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий:

- мультимедийный комплекс;- аудио-видеоаппаратура;- проекционное оборудование;

- презентации;- видеофильмы;- стенды;- таблицы;- витражи.- комплекты основных учебных материалов;- учетные документы ЛПУ;- тестовые задания (контроли) по изучаемой теме, - ситуационные задачи; - методические рекомендации к практическому занятию для студентов – 1 на двоих студентов.

Схема развертывания этапа первой врачебной помощи – ОПМ, «Средства самообороны и защиты от животных», баллончики «с газом» по 40-60,0 мл, Германия, РФ – 10 шт., стенды с имитаторами ТХВ, дегазирующих веществ и антидотами.

ОФП по 1 на стол, ОЗК – 1 на группу, ИПП -8-11 по 1 на группу.

5. Самостоятельная работа во внеучебное время