IV. Направленность личности учащегося и специальные способности

1. Увлекается плаванием, музыкой, техникой; относится к своим интересам очень активно.

2. Способности к хореографии. Наверное это связано с тем, что ребята с младших классов идут неотрывно от уроков ритмики.

3. В математическом классе учится ввиду глубокого и усиленного изучения материала, по которому имеет проблемы.

V. Дисциплинированность

1. Поведения подвижное, очень активный мальчик.

2. Режим учебного заведения соблюдается, занятия не пропускает.

3. Выполняет требований взрослых по принуждению; не отказывается выполнять требования. Дисциплину не нарушает.

4. Степень дисциплинированности в различных условиях высокая. Мотивы дисциплинированности – уважение учителей, уважение родителей.

5. Меры воспитательного воздействия не требуются.

VI. Взаимоотношения с коллективом и отношение к учебному заведению

1. Пользуется авторитетом в классе; Любит своих товарищей, мнение коллектива не влияет на его личное мнение, конфликты бывают крайне редко и только при условии чьей-то необдуманной грубости.

2. Доволен своим положением в коллективе.

3. Дорожит пребыванием в школе.

4. Уважает учителей за их доверие, любовь, мудрость и справедливость.

5. Относится к общественным поручениям ответственно и выполняет их качественно.

6. Мотивы общественно правильного поведения – нравится выглядеть взросло.

VII. Общие психолого-педагогические выводы.

1. Несомненно, к достоинствам исследуемого можно отнести общительность, доброту, милосердие, уважение, аккуратность.

2. К недостаткам относятся самоуверенность и гордость. Причины имеющихся недостатков воспитывающий социум.

3. В целом Камиль показал себя только с положительных сторон, был отзывчив, открыт.

8. Методические рекомендации.

Думаю, что необходимо более углубленно принять во внимание его увлечения. По-моему мнению ребенок также должен быть отдан в военно-патриотический клуб для сильного духовного и физического развития. Также необходим более тщательный контроль успеваемости и прилежности.

Социально-психологическая характеристика ученического коллектива

Составление социально-психологической характеристики класса осуществляется по следующим критериям: уровень развитости внутригрупповых отношений; отношения между отдельными членами коллектива; лидерство и отношения между лидерами; психологический климат коллектива; далее по данным, полученным в ходе всей практики.

1. Общие сведения о классе и истории его формирования

В 9Б классе учится 26 человек- 10 мальчиков и 16 девочек. Возрастной состав 14-15 лет. Резко заметных слияний с другими группами не наблюдается, кроме ученических коллективов. Смены классного руководителя не было.

Методы: знакомство с классом, беседа с классным руководителем, знакомство с документацией.

2. Организация класса, руководство им.

Резко выделенного организующего звена класса нет. Когда я спросил классного руководителя:-«А у вас разве нет старосты в классе?». Классный руководитель ответил мне:-«А зачем он нужен? У нас у всех ребят хорошие организаторские качества и поэтому в выделении организующего звена нет необходимости». Ребята инициативные, но в меру. Грубо говоря есть маленькая эгоцентрическая наклонность. Можно заметить высокую сплоченность.

Жизнь класса вне уроков заключается в посещении различных кружков и в активной самодеятельности. За все время практики очень сильно выделялся один ученик Марваров Марсель. Я с ним часто беседовал. Он очень активный по спортивной части.

Взаимоотношения внутри группы хорошие. Есть необособленные группы, как и в любом другом коллективе. На занятиях заметна хорошая взаимопомощь и сплоченность.

Уровень группового сознания высокий как показывают проделанные мной тесты на групповую сплоченность, моральные нормы. Отношения учащихся с классным руководителем добрые, уважительные.

Эмоциональный фон комфортный , психологический климат в классе нейтральный, настроения к учебе не очень положительные. Наверное сказывается предстоящие ГИА, а вот к развлечениям очень положительное.

Руководство группой классным руководителем бессменно определяется ее наилучшими качествами: точность, аккуратность, забота о каждом члене ее класса, настойчивость.