Определение индекса групповой сплоченности Сишора1

Назначение и инструкция. Групповую сплоченность - чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплоченность в единое целое, - можно определить не только путем расчета соответствующих социометрических индексов. Значительно проще сделать это с помощью методики, состоящей из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на каждый.

Данный тест был проведен с учеником Исхаковым Камилем.

Результаты теста показали его уровень выше среднего его симпатии к классу.

Характеристика школьника.

1. Общие сведения

Исхаков Камиль Ильдарович, возраст 15 лет. Учится в 9 «Б» классе с углубленным изучением математики МОУ СОШ №45 г. Уфы. Физическое развитие ребенка соответствует возрастной норме. Занимается в основной группе. Нет никаких явных отклонений в здоровье. К интересам учащегося относятся музыка и плавание. Занимается плаваньем с 8 лет. И на данный момент продолжает заниматься этим видом спорта в спортивном комплексе «Динамо».

II. Учебная деятельность

1. Успеваемость средняя. Среди оценок преобладают пятёрки, время от времени, четвёрки и иногда тройки.

2. Общее умственное развитие достаточно объемное и разностороннее. Камиль обладает широким кругозором, и в разговорах с ним я понял, что он увлекается чтением художественной литературы, а также миром высокотехнологичных гаджетов.

3. Хороша развитая речь, использует большое количество слов. Речь сопровождается жестикуляцией. С легкостью выражает свои мысли как письменно, так и устно.

4. Способность к учению:

   • легко воспринимает учебный материал гуманитарных и естественных предметов;

   • степень развития произвольного внимания высокая, сосредоточенность, устойчивость;

   • умеет различать существенные и второстепенные признаки предметов и явлений, уровень усвоения общих понятий высокий, однако уровень усвоения абстрактных понятий ниже, учащаяся умеет сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы.

   • осмысленное заучивание преобладает над механическим;

   • творческое воображение преобладает над воссоздающим воображением.

5. Присутствует явный интерес к учебе, наибольший интерес проявляет к математике, русскому языку и литературе, винит себя в плохих оценках, к похвале или порицанию учителя относится с удовольствием, основной мотив учебной деятельности – получение знаний и образования, способствующего успешному развитию в будущем.

6. Организован, умеет самостоятельно работать с книгой, заучивать материал, почти всегда контролирует себя, составляет конспект.

III. Труд (уроки труда, общественно полезный труд в учебном заведении и дома - месте проживания)

1. Уважительное отношение к своему труду и труду окружающих, заинтересованность в смысле своего труда, любовь к труду, наиболее привлекательно в труде – процесс работы и овладение трудовыми навыками.

2. Присутствуют трудовые навыки и умения, легко их приобретает.

3. Организованность и дисциплинированность в труде.

4. Привычка к длительным трудовым усилиям.

5.Отдает предпочтение физическому виду труда.