2. Приклади типових завдань, що виносяться на іспит з основ теорії музики

ЗАВДАННЯ

1. Уважно послухайте навколишні звуки, розподіляючи їх на шумові та музичні.

2. Перелічіть, які з відомих вам інструментів мають музичні звуки, а які шумові. Знайдіть зображення цих інструментів.

3. Подумайте, що таке тиша, як вона може бути зображена в музиці.

4. Подумайте, які звуки вам заважають. Що можна назвати «звуковим сміттям»?

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Що таке основний тон?

2. Що таке обертон?

3. Що таке тембр і від чого він залежить?

4. Чим пояснити виникнення різних тембрів?

5. Що таке резонанс?

6. Від чого залежить резонанс?

ЗАВДАННЯ

1. Послухайте звуки, які оточують вас, і спробуйте знайти сло­ва для характеристики їх тембрів.

2. Слухаючи музику, зверніть увагу на відповідність тембру му­зичних інструментів змісту твору, його образам.

3. Зверніть увагу, як змінюється характер звучання інструменту у різних приміщеннях. Дайте характеристику цим змінам.

4. Побудуйте на нотному стані, а також на клавіатурі форте­піано обертонові звукоряди, беручи за основний тон різні звуки ве­ликої октави.

5. Запишіть обертони від різних нот : 4, 5,6;

З, 4, 5; 6,7,8,10; 9,12,14.

на (пізніше акордеона та інших клавішних інструментів) і отри­мали абсолютну висоту основних ступенів звукоряду музичної системи.

Кожному з семи основних ступенів на певній відстані відпові­дають звуки, з якими він зливається найбільш: повно. Таким зву­ком буде восьмий вгору або вниз від даного. Це явище має акус­тичне підґрунтя: кожний восьмий обертон збігається з основним тоном, другим, четвертим та шістнадцятими обертонами, але зву­чить в іншому регістрі. Ці звуки мають одну назву й поділяють звукоряд на відрізки, що називаються октавами '. Початком кож­ної октави вважається звук до. Октавою називають також кож­ний восьмий ступінь від заданого та інтервал ² між одноіменними ступенями музичної системи.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Що таке музична система й які звуки увійшли до її складу?

2. Які інструменти мають повний діапазон звуків музичної системи?

3. Що таке регістр?

4. Чи мають точні межі регістри?

5. Що таке звукоряд?

6. Як позначають ступені звукоряду музичної системи?

7. Що таке октава?

ЗАВДАННЯ

1. Пригадайте, діапазон яких відомих вам інструментів пов­ністю збігається:

а) з верхнім регістром музичної системи,

б) з середнім регістром,

в) з нижнім регістром.

2. Згадайте, в яких регістрах звучать мелодії відомих вам музичних творів. Запишіть їх назви, авторів.

3. Розкажіть, коли виникли літерні та складові позначення ступенів музичної системи.

4. Знайдіть і запишіть, між якими обертонами натурального звукоряду утворюється інтервал октави.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Чому октави називають малою, великою?

2. Як записують звуки контроктави, третьої октави?

3. Що таке знаки альтерації? Яку ще назву вони мають?

4. Які ступені називають похідними?

5. Яке значення мають чорні клавіші фортепіано у сучасній музичній системі?

ЗАВДАННЯ

1. Запишіть назви октав вниз від першої та вгору від великої октави.

2. Запишіть літерами 2-3 звуки, взяті з кожної октави.

3. Запишіть, між якими обертонами виникають цілі тони, а між якими півтони.

4. Замініть складові позначення звуків літерами: сі \>, до ДО, ля \>, фа х, мі №, ре |, до Ь, мі $, сі №.

5. Замініть літерні позначення звуків складовими: his, eis, as, bes, disis, cis, b, fis, es.

6. Які темперації мали місце у музичній практиці?

7. Яку і коли затверджено частоту міжнародного стандартно­го тону сучасної музичної системи?

8. Що втратило музичне мистецтво з утвердженням хромати-ко-енгармонічного строю? Що придбало?

9. Яке значення для практики має зонна природа музичного слуху?

ЗАВДАННЯ

1. Розкажіть, що зробив Й.С.Бах для утвердження та розпов­сюдження хроматико-енгармонічного строю.

2. Запишіть, між якими обертонами розташовані великі та малі терції, чисті кварти та чисті квінти.

3. Побудуйте від ноти мі, фа, ля вгору і вниз послідовність із семи чистих квінт. Зведіть отримані звуки в одну октаву. Виконайте.

4. Послухайте у механічному запису (платівка, компакт-диск) виконання одного і того ж твору різними співаками, скрипалями, віолончелістами тощо. Зверніть увагу на інтонаційний бік вико­нання, опишіть свої враження.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Що таке фонізм, що лежить в його основі?

2. Які інтервали називають простими, а які складеними?

3. Як вимірюють інтервали?

4. Які інтервали мають напрямок?

5. Чому одні інтервали сприймаються як консонанси, а інші як дисонанси?

6. Що таке акустичне розв'язування дисонансу?

7. Які інтервали називають діатонічними, а які хроматичними?

8. Що таке обернення інтервалів?

9. Скільки тонів має пара взаємообернених інтервалів?

10. Що лежить в основі енгармонізму інтервалів?

11. Який буває енгармонізм інтервалів?

ЗАВДАННЯ

1. Записати, між якими обертонами утворюються малі та ве­ликі сексти, великі та малі септими, тритони.

2. Записати обертоновий звукоряд від ля, виписати зменшену терцію, збільшену квінту, зменшену кварту та збільшену октаву.

3. Визначити і підписати подані інтервали. Дати варіанти акустичного розв'язування дисонуючих інтервалів:

4. Побудувати і записати:

— у скрипковому ключі від нотисе вниз зм.З, в.7, м.6, в.10, зб.Н;

— у басовому ключі від ноти фа вгору зб.8, зм.4, в.7, зм.14, зб.12.

5. Визначити подані діатонічні інтервали. Використавши зна­ки альтерації, перетворити їх на хроматичні, підписати:

6. Зробити енгармонічну заміну поданих інтервалів, утворив­ши пасивний та активний енгармонізм, записати:

7. Виконати музичні уривки. Визначити:

а) рух мелодії по взаємообернених інтервалах:

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Що таке акорд?

2. Які існують типи акордів терцієвої будови?

3. Чим відрізняються один від одного різновиди тризвуків?

4. Що таке обернення акорду?

5. Від чого походить назва і цифрове позначення тризвуку та його обернень?

6. Які тризвуки та їх обернення консонуючі, а які дисонуючі і чому?

7. Чим відрізняються один від одного різновиди септакордів?

8. Від чого походить назва і цифрове позначення септакордів та їх обернень?

9. Які акорди енгармонічні своїм оберненням і завдяки чому?

10. Скільки можна побудувати зменшених септакордів, які не мали б енгармонічних акордів?

ЗАВДАННЯ

1. Записати, між якими обертонами утворюються: мажорний тризвук, мажорний секстакорд та мажорний квартсекстакорд.

2. Визначити, в якому обертоно-вому звукоряді можуть бути такі акорди:

3. Побудувати та записати у скрипковому ключі вгору та вниз:

— від соль, мі-бешоль мажорні: тризвук, секстакорд та квартсек-стакорд;

— відре, фа-дієз мінорні: тризвук, секстакорд та квартсекста-корд;

— від сі, мі зменшені: тризвук, секстакорд та квартсекстакорд;

— від ля, до збільшені: тризвук, секстакорд та квартсекстакорд.

4. Побудувати та записати у басовому ключі вгору та вниз:

— від сі-бемоль, мі різновиди малих септакордів та їх обернення;

— від до, ре зменшений септакорд та його обернення.

5. Побудувати вгору та вниз, записати різновиди великих сеп­такордів, включивши до їх складу подані інтервали:

6. Визначити, звуки яких акордів зустрічаються у поданих мелодіях українських народних пісень:

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Чому акорд з п'яти звуків, які розташовані за терціями, на­зивається нонакордом?

2. Чим визначаються різновиди нонакордів?

3. Які тони не можуть бути відсутніми у неповних септакор­дах? Нонакордах?

4. Які акорди з побічними тонами отримали найбільше поши­рення?

5. Як впливають на фонізм акордів побічні тони?

6. Які співзвуччя називаються псевдоакордами? І-. Які акорди мають моноінтервальну будову?

8. Що таке кластер? Квартакорд? Квартсептакорд?

9. Від чого залежить розташування акордів?

10. Які бувають мелодичні положення септакордів?

11. Яка форма викладу акордів найбільш характерна для пісен-но-танцювальної музики?

12. Який інтервал складають крайні звуки ундецимакорду?

13. Як називається акорд терцієвої будови з семи звуків?

ЗАВДАННЯ

1. Випишіть з обертонових звукорядів від a, b, d обертони, що утворюють нонакорди. Визначте їх величину.

2. Побудуйте від h, cis, es вгору малі мажорні та великі мажорні нонакорди.

3. Побудуйте від с, as, g вниз великий мінорний та малий змен­шений нонакорди.

4. Подані співзвуччя запишіть як акорди терцієвої будови, зробивши необхідну енгармонічну заміну звуків:

5. Запишіть акорди на двох нотоносцях у різних розташуван­нях та мелодичних положеннях: