
- •8.1. Lesen Sie den Text a.
- •Wortschatz zum Text a
- •Die Bedeutung der Nahrung
- •Lexikalisch-grammatische übungen
- •8.2. Ordnen Sie zu. Mehrere Kombinationen sind möglich.
- •8.4. Geschmacksrichtungen. Suchen Sie zu jedem Adjektiv mindestens zwei Lebensmittel.
- •8.5. Wie heißen die Wörter?
- •8.6. Spiel: Was kann man essen oder trinken?
- •8.7. Was passt nicht?
- •8.8. Speisen und Getränke für eine Party.
- •8.9. Kurskochbuch.
- •Grammatik Простое прошедшее время (Das Präteritum)
- •8.10. Bilden Sie das Präteritum.
- •8.11. Lösen Sie die Klammern auf und setzen Sie die gegebenen Verben im Präteritum ein.
- •8.12. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben im Präteritum.
- •8.13. König Johann im Glück - Formulieren Sie das folgende Märchen im Präteritum.
- •8.14. Lesen Sie den Text b.
- •Wortschatz zum Text b
- •Text b
- •Mahlzeiten in Deutschland
- •Lexikalisch-grammatische übungen
- •8.15. Beantworten Sie die folgenden Fragen.
- •8.16. Frühstücken in Deutschland.
- •Doping für den ganzen Tag. Richtig frühstücken - so viel Zeit muss sein
- •8.17. Wo kann man denn gut essen?
- •Die Möglichkeit gut zu essen
- •8.19. Übersetzen Sie ins Deutsche. Время приема пищи
- •Grammatik Местоименные наречия (Die Pronominaladverbien)
- •8.20. Suchen Sie Pronominaladverbien und übersetzen Sie diese ins Russische.
- •8.21. Stellen Sie Fragen zu den fettgedruckten Wörtern.
- •8.22. Antworten Sie auf die Fragen.
- •8.23. Bilden Sie Minidialoge nach dem Muster. Muster:
- •8.24. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •8.25. Lesen Sie den Text c.
- •Wortschatz zum Text c
- •Die deutsche Küche
- •Lexikalisch-grammatische übungen
- •8.26. Was ist Ihre Vorstellung von der deutschen Küche? Vergleichen Sie Ihre Vorstellungen mit der Information im Text.
- •8.27. Fertigen Sie eine Gliederung des Textes „Die deutsche Küche" an. Wie könnte man den Text anders betiteln? Fassen Sie kurz den Inhalt des Textes.
- •8.29. Lesen Sie den folgenden Text und erzählen Sie über die regionalen Spezialitäten auf deutschem Boden. Regionale Spezialitäten
- •В придаточных дополнительных сказуемое стоит, как правило, в Indikativ. Konjunktiv употребляется в предложениях, содержащих косвенную речь.
- •8.31. Verwandeln Sie:
- •8.33. Ergänzen Sie die Sätze.
- •8.34. Setzen Sie dass oder was ein.
- •8.35. Fassen Sie die Aussage in einem Satz.
- •8.36. Übersetzen Sie ins Deutsche.
8.7. Was passt nicht?
a) ein Becher ...
b) ein Kopf ...
c) ein Liter ...
d) ein Sack ...
e) ein Löffel ...
f) ein Teller ...
g) eine Dose ...
h) eine Tüte ...
i) ein Stück ...
j) ein Glas ...
Eis - Jogurt - Wurst
Rotkohl - Käse - Salat
Milch - Gurken - Kaffee
Kartoffeln - Saft - Zwiebeln
Marmelade - Milch - Äpfel
Nudeln - Rotkohl - Bier
Cola - Hamburger - Würstchen
Nudeln - Cola - Plätzchen
Butter - Kaffee - Wurst
Gurken - Senf - Huhn
8.8. Speisen und Getränke für eine Party.
a) Eine Freundin/Ein Freund möchte eine Party mit einem kalten Büffet vorbereiten und braucht noch Anregungen für Speisen oder Getränke. Überlegen Sie zu zweit, was Sie Ihren Gästen anbieten wollen. Nennen Sie zunächst alle Zutaten und die Mengen, die man davon braucht. Verwenden Sie dazu die Wörter: fest, die Preise, das Gramm (gr), das Pfund, das Kilo (kg), der Teelöffel (TL), der Esslöffel (EL), nüssig, der (halbe) Liter (l), der Tropfen
Beispiel: 1 Kilo Kartoffeln, 2 Esslöffel Öl, ...
b) Zubereitung. Ordnen Sie folgende Verben bzw. verbale Ausdrücke den Zeichnungen zu. Die Ausdrücke können Ihnen bei der Beschreibung der Zubereitung hilfreich sein: schälen, in Würfel/Streifen/Scheiben schneiden, im Ofen backen, vermischen, hineinrühren, würzen, auf kleiner Flamme kochen
8.9. Kurskochbuch.
a) Schreiben Sie ein Rezept für eine Speise oder ein Mixgetränk. Orientieren Sie sich an folgender äußerer Form.
b) Lesen Sie ihre Rezepte in der Klasse vor und besprechen Sie, welche Speisen Sie für Ihre Kursabschlussparty zubereiten könnten.
c) Schreiben Sie ein Rezept zu einem typischen Gericht aus Ihrem Heimatland. Sammeln Sie alle Rezepte in der Klasse und machen Sie Ihr eigenes Kurskochbuch.
Grammatik Простое прошедшее время (Das Präteritum)
В немецком языке, в отличие от русского, существует три формы прошедшего времени: Präteritum - простое прошедшее время. Perfekt и Plusquamperfekt - сложные (аналитические) формы прошедшего времени.
Präteritum употребляется для обозначения прошедшего времени в связном повествовании, описании, в частности, для обозначения одновременных действий, относящихся к одному и тому же отрезку времени в прошлом. В письменной речи Präteritum используется в литературных и информирующих текстах, в устной речи – при пересказе сказок и рассказов, в сообщении о собственных переживаниях (для создания особого стиля пересказа), в письмах (чередуется с перфектом).
Схема спряжения в Präteritum едина для всех типов глаголов:
Singular
|
Plural
|
|
ich
|
-
|
wir -(e)n
|
du
|
-st
|
ihr -(e)t
|
er, sie, es
|
-
|
sie -(e)n
|
Исходной формой для спряжения в Präteritum является II основная форма. Именно к ней прибавляются (или не прибавляются, как в 1-ом и 3-ем лице единственного числа) личные окончания:
слабые глаголы
смешанные глаголы
сильные глаголы
модальные глаголы
неправильные (вспомогательные) глаголы |
machen zeichnen
kennen
kommen fahren laufen stoßen lesen nehmen
können dürfen
haben sein tun |
machte zeichnete
kannte
kam fuhr lief stieß las nahm
konnte durfte
hatte war tat |
gemacht gezeichnet
gekannt
gekommen gefahren gelaufen gestoßen gelesen genommen
gekonnt gedurft
gehabt gewesen getan |
Слабые глаголы (die schwachen Verben) образуют Präteritum посредством суффикса -(e)tе. Суффикс –etе получают глаголы, основа которых оканчивается на –d, –t ,-dm, -tm, -ffn, -chn, -gn, -bn, -dn (т.е. на сочетание –m, -n с предшествующим согласным), например: baden – badete, ordnen – ordnete, begegnen - begegnete. Корневой гласный не меняется.
Сильные глаголы (die starken Verben) образуют Präteritum посредством изменения корневого гласного, например: lesen – las, raten – riet, fliegen – flog. В некоторых глаголах наблюдается также чередование согласных корня, например: leiden – litt, ziehen – zog.
Чередование гласных корня сильных глаголов подчинено определенным закономерностям, в соответствии с которыми целесообразно выделить несколько основных типов этих чередований.
Смешанные глаголы (die gemischten Verben) обладают при образовании Präteritum признаками как сильного (чередование корневого гласного), так и так и слабого (суффикс –te) типов спряжения. Это следующие 8 глаголов:
kennen (знать) kannte
nennen (называть) nannte
rennen (мчаться) rannte
brennen (гореть) brannte
bringen (приносить) brachte
denken (думать) dаchte
Глаголы senden и wenden имеют параллельно смешанным также слабые формы:
senden (послать) sandte
(передать (по радио, TV)) sendete
wenden (повернуть, перевернуть) wandte
(свернуть) wendete
Модальные глаголы (die Modalverben) составляют особый разряд. Для них характерно отсутствие умлаута в Präteritum и также наличие суффикса -te.
können konnte, dürfen durfte, müssen musste, sollen sollte, wollen wollte, mögen mochte
По способу образования трех основных форм и типу спряжения к модальным глаголам примыкает глагол wissen (знать) wusste
Собственно неправильными глаголами (die unregelmäßigen Verben), формы которых следует просто запомнить, являются:
sein war, haben hatte, werden wurde, tun tat