
- •8.1. Lesen Sie den Text a.
- •Wortschatz zum Text a
- •Die Bedeutung der Nahrung
- •Lexikalisch-grammatische übungen
- •8.2. Ordnen Sie zu. Mehrere Kombinationen sind möglich.
- •8.4. Geschmacksrichtungen. Suchen Sie zu jedem Adjektiv mindestens zwei Lebensmittel.
- •8.5. Wie heißen die Wörter?
- •8.6. Spiel: Was kann man essen oder trinken?
- •8.7. Was passt nicht?
- •8.8. Speisen und Getränke für eine Party.
- •8.9. Kurskochbuch.
- •Grammatik Простое прошедшее время (Das Präteritum)
- •8.10. Bilden Sie das Präteritum.
- •8.11. Lösen Sie die Klammern auf und setzen Sie die gegebenen Verben im Präteritum ein.
- •8.12. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben im Präteritum.
- •8.13. König Johann im Glück - Formulieren Sie das folgende Märchen im Präteritum.
- •8.14. Lesen Sie den Text b.
- •Wortschatz zum Text b
- •Text b
- •Mahlzeiten in Deutschland
- •Lexikalisch-grammatische übungen
- •8.15. Beantworten Sie die folgenden Fragen.
- •8.16. Frühstücken in Deutschland.
- •Doping für den ganzen Tag. Richtig frühstücken - so viel Zeit muss sein
- •8.17. Wo kann man denn gut essen?
- •Die Möglichkeit gut zu essen
- •8.19. Übersetzen Sie ins Deutsche. Время приема пищи
- •Grammatik Местоименные наречия (Die Pronominaladverbien)
- •8.20. Suchen Sie Pronominaladverbien und übersetzen Sie diese ins Russische.
- •8.21. Stellen Sie Fragen zu den fettgedruckten Wörtern.
- •8.22. Antworten Sie auf die Fragen.
- •8.23. Bilden Sie Minidialoge nach dem Muster. Muster:
- •8.24. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •8.25. Lesen Sie den Text c.
- •Wortschatz zum Text c
- •Die deutsche Küche
- •Lexikalisch-grammatische übungen
- •8.26. Was ist Ihre Vorstellung von der deutschen Küche? Vergleichen Sie Ihre Vorstellungen mit der Information im Text.
- •8.27. Fertigen Sie eine Gliederung des Textes „Die deutsche Küche" an. Wie könnte man den Text anders betiteln? Fassen Sie kurz den Inhalt des Textes.
- •8.29. Lesen Sie den folgenden Text und erzählen Sie über die regionalen Spezialitäten auf deutschem Boden. Regionale Spezialitäten
- •В придаточных дополнительных сказуемое стоит, как правило, в Indikativ. Konjunktiv употребляется в предложениях, содержащих косвенную речь.
- •8.31. Verwandeln Sie:
- •8.33. Ergänzen Sie die Sätze.
- •8.34. Setzen Sie dass oder was ein.
- •8.35. Fassen Sie die Aussage in einem Satz.
- •8.36. Übersetzen Sie ins Deutsche.
В придаточных дополнительных сказуемое стоит, как правило, в Indikativ. Konjunktiv употребляется в предложениях, содержащих косвенную речь.
8.31. Verwandeln Sie:
a) die direkte Rede in die indirekte Rede. Leiten Sie den Objektsatz mit der Konjunktion „dass" ein. Beachten Sie die Wortfolge.
1. Mischa erzählt: „Ich esse heute zu Mittag in unserer Mensa. Der Speiseraum sieht sehr freundlich aus. Auf jedem Tisch stehen frische Blumen. Die Auswahl an Speisen ist recht groß. Es gibt auch viele alkoholfreie Getränke. Ich esse heute als Hauptgericht Huhnbraten mit Reis. Es schmeckt mir sehr gut".
2. Peter schreibt mir: „Ich bin schon im dritten Semester. Das Studium fällt mir nicht schwer. Das Studienprogramm aber ist sehr anstrengend. Ich arbeite hart für meine Prüfungen. Ich lebe nur von meinem Stipendium. Ich suche einen guten Studentenjob.)
b) die direkte Frage in die indirekte Frage. Leiten Sie den Objektsatz mit der Konjunktion „ob" ein. Beachten Sie die Wortfolge.
1. Meine Mutter fragt mich: „Holst du Brot?" - Meine Mutter fragt mich, ob ich Brot hole.
Meine Mutter fragt mich weiter: „Kochst du Suppe? Brätst du Kartoffeln? Wäschst du das Geschirr ab? Räumst du das Zimmer auf?"
2. Dima fragt Mischa: „Isst du heute zu Mittag in unserer Mensa? Gibt es heute eine große Auswahl an Speisen? Was hast du zum ersten Gang gegessen? Welche Gerichte schmecken heute am besten? Gibt es heute Kalbsbraten? Welches Gericht kannst du mir empfehlen? Wo willst du heute zu Abend essen?"
8.32. Verwandeln Sie die in Klammern stehenden Sätze in Objektsätze.
1. Sie sagt... (sie ist schon verabredet). 2. Ich glaube ... (der neue Film muss interessant sein). 3. Ich weiß nicht, wo... (er erholt sich in diesem Jahr.) 4. Die Verkäuferin fragt mich gefragt, ob … (ich interessiere mich für die deutsche schöne Literatur.) 5. Der Lektor fordert... (wir arbeiten regelmäßig). 6. Er denkt... (er muss sich ein wenig ausruhen). 7. Willst du nicht... (ich helfe dir). 8. Peter fragt, wann... (wir wollen uns diesen neuen Film ansehen.) 9. Die Bibliothekarin sagt mir... (sie vergisst meine Bitte nicht). 10. Wissen Sie nicht, wohin... (unsere Delegation fährt.)?
8.33. Ergänzen Sie die Sätze.
l. Weißt du, ... er in diesem Sommer fährt? 2. Er fragt mich, ... ich mich für dieses Buch interessiere. 3. Ich möchte wissen, ... dieser Film in unserem Kino läuft. 4. Die Buchhändlerin fragt mich,... ich brauche. 5. Wir verabreden uns, ... und ... wir uns treffen. 6. Wir sind sicher, ... er seit einigen Monaten in Moskau studiert. 7. Ich weiß, ... er ein großer Bücherfreund ist. 8. Erklären Sie mir, ... ich diesen Bestellzettel ausfüllen soll. 9. Der Lehrer fragt den Schüler, ... er sich wieder verspätet. 10. Erzählen Sie uns, ... Sie in Moskau besichtigen wollen.
8.34. Setzen Sie dass oder was ein.
1. Er weiß, ... ich das kenne. 2. ... du kommst, zweifle ich nicht. 3. Sie weiß, ... ich ihren Rat brauche. 4. ... wollen Sie hier machen? 5. Sie wissen, ... ich kenne. 6. ... du mir sagst, weiß ich genau. 7. ... du mir das sagst, wusste ich von Anfang an. 8. Er weiß, ... ich brauche. 9. ... soll ich ihm sagen? 10. Er sagte mir, ... ich ihr sagen soll.