Практичне заняття № 5. Розвиток української романтичної балади

План

1. Характеристика історичного розвитку жанру балади у світовій та українській літературах (визначення і жанрові ознаки, співвідношення ліричних, епічних та драматичних компонентів; балада як жанр усної народної словесності і її вплив на розвиток української літературної балади).

2. Перші спроби П.Гулака-Артемовського у жанрі балади (“Твардовський”, “Рибалка”).

3. Художня й тематична специфіка балад А.Метлинського (“Козак та буря”, “Підземна церква”, “Покотиполе”, “Старець”, “Козачая смерть”, “Смерть бандуриста”). Романтичний образ народного співця.

4. Народно-міфологічна основа, тематика та образна структура балад Л.Боровиковського (“Маруся”, “Чарівниця”, “Ледащо”, “Молодиця” та ін.), їх зв’язок з фольклорними жанрами.

Завдання:

1. Виписати та вивчити значення літературознавчих термінів: балада, мотив, тема, ідея, пейзаж, лірика, ліризм, демонізм, колорит.

2. Опрацювати самостійну роботу № 8.

Література:

1. Гнідан О. Мотиви лірики Амвросія Метлинського // Гнідан О. Історія української літератури ХІХ – початку ХХ ст.: Практичні заняття. – К., 1987.

2. Єременко О. Українська балада ХІХ ст.: Історія жанру. – Суми, 2004.

3. Єфремов С. Історія українського письменства. – К.: Феміна, 1995.

4. Зеров М. Українське письменство 19 століття // Зеров М. Твори: У 2 т. – Т.2. – К.: Дніпро, 1990. – С.86-94.

5. Коцаренко Т. Думка як голос душі. Діяльність Амвросія Метлинського на фольклористичній і літературній нивах // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2007 – №2.

6. Нудьга Г.А. Українська балада. – К.: Дніпро, 1970.

7. Сидоренко О. Історіософська концепція Амвросія Метлинського // Літературознавчі обрії: Праці молодих учених України. Вип. 2. – К., 2001.

8. Хропко П. Нетлінні барви української романтичної поезії // І прадіди в струнах бандури живуть: українська романтична поезія. – К.: Веселка, 1991. – С.5-16.

9. Чижевський Д. Історія української літератури (від початків до доби реалізму). – Тернопіль: Феміна, 1994. – С.362-420.

Практичне заняття № 6. Багатоплановість осмислення історичного минулого у творчості Миколи Костомарова

План

1. Трактування історичного минулого в баладах М.Костомарова (“Брат з сестрою”, “Явір, тополя і береза”, “Співець Митуса” та ін.)

2. Трагедія “Сава Чалий”: фольклорна основа і її авторська інтерпретація. Особливості побудови сюжету, образної структури, їх значення для втілення основної ідеї твору. Своєрідний підхід автора до висвітлення історичних подій.

3. Неоднозначність авторської концепції історичної епохи у драмі “Переяславська ніч”. Психологічний конфлікт і художні прийоми творення образу Лисенка як виразно романтичного героя.

Запитання для дискусії

• З’ясуйте провідні мотиви поезій (“На добраніч”, “Діти слави, діти слави!”, “Спить Вкраїна та руїни”). Встановіть, чи є тенденція у творчості поета до зміни жанру та особливостей вираження ліричного почуття ? На прикладі однієї поезії проаналізуйте жанрові особливості, ідейно-тематичну основу, образ ліричного героя.

• Чи перегукуються ідейно поезія і драматургія М.Костомарова? Якщо так, то в чому полягає цей перегук (на рівнях ідейного змісту і художньої форми)? Дайте аргументовану відповідь.

Завдання:

Ідейно-художній аналіз одного прозового твору.