Тематика практичних занять Практичне заняття № 1. Традиції і новаторство і.П.Котляревського у створенні поеми “Енеїда”

План

1. Культурний контекст та передумови виникнення НУЛ. І.Котляревський – засновник нової української літератури. Джерела його світогляду і творчості.

2. “Енеїда” – перший твір нової української літератури, одна із травестій поеми Вергілія ”Енеїда” в критиці.

3. Зв’язок “Енеїди” Івана Котляревського з українською бурлескною традицією XVIII ст. та травестійними прийомами бароко.

4. Художня майстерність І.Котляревського (оновлення “сміхової культури” (знижені образи, пародіювання, гіперболізація, різні лексичні шари); особливості мови і вірша “Енеїди”).

5. Жанрова специфіка, проблема стилю “Енеїди” І.Котляревського, ідейно-тематичні особливості поеми з точки зору культурно-історичної ситуації в Україні початку 19 століття.

6. Фольклорні елементи і проблема національного характеру в поемі.

Завдання:

1. Виписати та вивчити значення літературознавчих термінів: бурлеск, травестія, просвітительський реалізм, алюзія, іронія, сарказм.

2. Вивчити напам’ять початок першої частини “Енеїди”

3. Опрацювати самостійну роботу № 1.

Література

1. Гундорова Т. “Малоросійський маскарад”: колоніальний дискурс в “Енеїді” Котляревського і навколо неї //Українська мова та література. – 2004. – №25/28.

2. Грабович Г. Семантика котляревщини // Грабович Г. До історії української літератури: Дослідження, есеї, полеміка. – К., 2003.

3. Зеров М. Твори: В 2 т. – К.: Дніпро, 1990. – Т.2: Історико-літературні та літературознавчі праці.

4. Любченко В. Літературна спадщина І.Котляревського в оцінці С.Єфремова // Київська старовина. – 2004. – №6.

5. Мелешко В. Чи така вже проста “Енеїда” (Дискусійні питання творчості І.Котляревського) // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 1999. – №3.

6. Микитенко О. Антична спадщина і становлення НУЛ. – К., 1991.

7. Нахлік Є. Творчість Івана Котляревського: Замовчувані інтерпретації. Дискусійні проблеми. Спроба нового прочитання. – Львів, 1994.

8. Слоньовська О. “Еней – троянець чи запорожець, національний герой чи розважальний персонаж?” // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 1999. – №3.

9. Шевчук В. “Енеїда” І.Котляревського в системі літератури українського бароко // Українська література в загальноосвітній школі. – 1999. – № 5; закінчення. – №6.

10. Шудря М. Пам’ятник козацької Трої: “Енеїда” Котляревського – енциклопедія козацького життя України ХVІІ-ХVІІІ століть // Українська мова і література. – 1998. – № 20.

Практичне заняття № 2. Значення і.Котляревського в становленні нової української драматургії

План

1. Новаторство І.Котляревського – драматурга.

2. Історія написання, постановки і публікації “Наталки Полтавки”, її новаторство.

3. Жанрова специфіка твору (опера-водевіль? комічна опера? народна опера? українська опера? реалістична драма?).

4. Життєва основа “Наталки Полтавки”, характер конфлікту, фольклорні елементи, народність. Роль народної пісні, особливості мови твору.

5. Водевіль І.Котляревського “Москаль-чарівник”: жанр, конфлікт, зв’язок з фольклором (пісні, танці); комізм ситуацій, дидактична розв’язка.

6. Образи твору, порушення фатальної для українства проблеми “білінгву” в образі Финтика.

Завдання

1. Виписати тлумачення термінів: водевіль, опера, драма (за книгою: Літературознавчий словник-довідник / За ред. Р.Т. Гром’яка. – К., 1997).

2. Вивчити напам’ять одну з народних пісень, використаних І.Котляревським у “Наталці Полтавці”: “Гомін, гомін по діброві”, “Та йшов козак з Дону”; “Сонце низько, вечір близько”, “У сусіда біла хата”, “Ой під вишнею, під черешнею”.

3. Опрацювати самостійну роботу № 2.