26. Вчення н.А. Бернштейна про участь психіки в регуляції рухів.

Схема здійснення механізмів руху було названо Бернштейном схемою рефлекторного кільця. Ця схема полягає в принципі сенсорних корекцій і є його подальшим розвитком.

З моторного центру на м'яз надходять ефекторні команди. Від робочої точки м'язи йдутьафферентние сигнали зворотний зв'язок в сенсорний центр. УЦ.Н.С. відбувається переробка що надійшла інформації, тобто.перешифровка їх у моторні сигнали корекції, після чого сигнали знову вступають у м'яз. Виходить кільцевої процес управління.

З наявністю великої кількості елементів рефлекторне кільце функціонує так. У конкурсній програмі записані послідовні етапи складного руху. У середньому кожен конкретний момент відпрацьовується якийсь частковий елемент, відповідна програма запускається в ставить прилад. З задає приладу сигнали надходять на прилад звірення. На хоча б блок від рецептора приходять сигнали зворотний зв'язок, повідомляють про стан робочої точки. У приладі звірення ці сигнали порівнюються, і виході потім із нього виходять сигнали неузгодженості між потрібним і фактичним станом справ. Далі він потрапляє на блокперешифровки, звідти виходять сигнали корекції, які через проміжні інстанції потрапляють на еффектор.

Крім рефлекторного кільця Берштейн висунув ідею проуровневом побудові рухів. Залежно від цього, яку несуть сигнали зворотний зв'язок,афферентние сигнали майже остаточно дійшли різні чутливі центри мозку і переключаються на моторні шляху різних рівнях. То існували виділено рівні спинного і продовгуватого мозку, рівень підкіркових центрів, рівень кори. Кожному рівню відповідає свій клас рухів.

Рівень А –филогенетический найдревніший немає самостійного значення. Відповідає за тонус м'язів. Саме це рівень надходить інформацію про ступеня напруги м'язів й інформація від органів рівноваги.

Рівень У – рівеньсинергий.Замкнут на простір тіла. Бере він завдання внутрішньої координації складних рухових ансамблів. Власні руху: потягування, міміка.

Рівень З – рівень просторового поля. Надходять сигнали від зору, слуху, дотику, тобто. інформацію про зовнішньому просторі.

До рухам даного рівня можна адресуватипереместительние руху.

Рівень Д – рівень предметних дій. Відповідає за організацію дій зі предметами. Руху представлені як дії. Вони не фіксований руховий склад, а заданий лише конкретний результат.

Рівень Є – рівень інтелектуальних рухових актів. Мовні руху, руху листи, руху символічною чи кодованої промови. Руху визначаються вербальним змістом.

Розглядаючи побудова рухів Берштейн робить висновки:

1. У організації рухів беруть участь, зазвичай відразу кількох рівнів.

2. Одне і також рух може будуватися різними провідних рівнях.

3. Функціональна асиметрія мозку.

Представництво мовної функції в людини асиметрично. Вона локалізована у лівій півкулі. Асиметрія характерна як для промови, але й інших психічних функцій. Сьогодні відомо, що ліву півкулю у роботі постає як провідне у виконанні мовних та інших що з промовою функцій: читання, листи, рахунки, логічного пам'яті, абстрактного мислення, довільній мовної регуляції, інших психічних процесів і станів. Права півкуля виконує які пов'язані з промовою функції, й формує відповідні процеси зазвичай протікають на чутливому рівні.

Ліва та праве півкулі виконують різні функції при сприйнятті та формування образу відображуваного предмета. Для правого півкулі характерні висока швидкість роботи з упізнанню, його точність і чіткість. Такий спосіб пізнання предметів можна з'ясувати, як интегрально-синтетический. Ліва півкуля функціонує з урахуванням аналітичного підходу яка полягає в послідовному переборі елементів образу. У сприйнятті зовнішнього світу беруть участь обидва півкулі. Порушення кожного з півкуль можуть призвести до неможливості контакту людини із навколишньою дійсністю.

Спеціалізація півкуль проходить у процесі індивідуального розвитку людини. Максимальна спеціалізація відзначається під час досягнення людиною періоду зрілості, та був, старість, ця спеціалізація знову втрачається.