Содержание междисциплинарного экзамена Дисциплины предметной подготовки Специальная психология

Специальная психология как отрасль психологии, изучающая врожденные или приобретенные отклонения психического развития, и пути их компенсации. Задачи и методы специальной психологии. Дефект и компенсация. Теории компенсации. Л.С. Выготский о дефекте и компенсации. Внутрисистемная и межсистемная компенсация. Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями. Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка. Проявление общих закономерностей психического развития при психических, сенсорных, интеллектуальных и физических нарушениях. Специфические закономерности аномального развития. Категория развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития (дизонтогенез). Психологические параметры дизонтогенеза. Типы нарушений психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Отрасли специальной психологии. Коррекция. Социальная адаптация. Роль обучения в развитии аномальных детей. Психологические проблемы построения методов специального обучения. Интегрированное обучение. Основные принципы психологического изучения детей с отклонениями в развитии.

Литература

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию.— М., 1995.

2. Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Психологическая диагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии. – СПб, 2001.

3. Бадалян Л.О. Невропатология.— М., 2000.

4. Блейхер В.М. Практическая патопсихология.— Ростов,1996.

5. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии.— М., 1995.

6. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии.— М., 1994.

7. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии.— М., 1996.

8. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности.— М.,2001.

9. Калашникова М.Б. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии.- В.Новгород, 2007.

10. Калашникова М.Б. Специальная психология.- В.Новгород, 2007.

11. Крайг Г. Психология развития. – СПб, 2000.

12. Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Басилова Т.А. и др. Психолого-педагогическая диагностика – М., 2003.

13. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.— М.,1983.

14. Методы коррекционной работы в подростковом возрасте.— Новгород, 1995.

15. Основы специальной психологии /Под ред. Е.Кузнецовой.- М.:Владос, 2004.

16. Специальная психология/Под ред. В.И.Лубовского.- М.:ACADEMA, 2003.

17. . Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология.— М., 1996.

18. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. – М., 2002.

Психология лиц с умственной отсталостью

Умственная отсталость как тип отклоняющегося развития. Причины умственной отсталости и ее основные формы. Ядерные признаки умственной отсталости. Степени умственной отсталости. Динамическая теория детского слабоумия К. Левина. Л.С. Выготский о психологической сущности умственной отсталости. Специфические закономерности психического развития умственно отсталого ребенка. Своеобразие процессов внимания, восприятия, памяти. Особенности двигательной сферы. Особенности развития мыслительной деятельности и речи умственно отсталых. Характеристика эмоционально-волевой сферы и личностного развития лиц с умственной отсталостью. Роль трудового воспитания в психологическом развитии и социальной адаптации умственно отсталых. Вопросы диагностики и ранней психологической помощи.

Литература

1. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 2008.

2. Буянов М.Н. Беседы о детской психиатрии: кн. для учителей и родителей. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2005.

3. Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей. – М., 2007.

4. Власова Т.А., Певзнер М.С.О детях с отклонениями в развитии. – М.: Просвещение, 2003.

5. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М.: Просвещение, 1995.

6. Гудонис В.П. Причины нарушения развития. //Мир психологии. Научно-методический журнал,№ 1(21), 2000, 108-121 с.

7. Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения: Уч. пос. – М.: Просвещение, 2008.

8. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Уч. пос.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2006.

9. Замский Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века.-М.,2006.

10. .Клинико-генетические исследования олигофрении. Под. ред. М.С.Певзнер.М.: Педагогика, 2002.

11. .Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: Уч. пос. – М.: Просвещение, 2007.

12. 1Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М.: Моск. ун-т, 2005.

13. .Лубовский В.Н. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. – М.: Педагогика, 2009.

14. Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей. – М.: Педагогика, 2006.

15. Маллер А.Р. Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых детей. – М.: Просвещение, 2006.

16. Маллер А.Р., Цикото Т.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. – М.: Педагогика, 2008.

17. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 2007.

18. Моргачева Е.Н. Определение умственной отсталости психолого-педагогическими методами в США. // Дефектология, №6, 1999. – 45-56 с.

19. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений // Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.

20. Пинский Б.Н. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. – М., 2006.

21. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология. – М., 2006.

22. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Уч. пос. / Сост. Виноградова А.Д.- М.: Просвещение, 2005.

23. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе. / Под ред. Ж.И. Шиф, В.Г. Петровой, Т.Н. Головиной. – М.: Педагогика, 2002.

24. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника: Уч. пос. для студ. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

25. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. – М.: Медицина, 2004.