Тема: Индивидуальная помощь человеку в различных институтах воспитания План

1. Содержание и характер индивидуальной помощи человеку в процессе социализации.

2. Методика оказания индивидуальной помощи человеку в процессе социального воспитания.

3. Возможности и условия эффективности индивидуальной помощи человеку в различных воспитательных организациях.

4. Консультирование как способ оказания индивидуальной помощи человеку.

5. Помощь воспитаннику в кризисной ситуации.

6. Поэтапная поддержка деятельности ребенка в условиях кризиса развития.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Обоснуйте необходимость организации индивидуальной помощи человеку в процессе социализации.

2. Составьте таблицу «Содержание и характер индивидуальной помощи», в которой отразите возрастные задачи развития, типичные опасности возраста, возможные проблемы, возникающие при этом, варианты и способы оказания помощи.

3. Составьте и опишите этапы взаимодействия педагога и воспитанника в процессе оказания индивидуальной помощи. Работая в микрогруппах, обсудите результаты, дополните их. Разработайте общую методику взаимодействия педагога с воспитанником в процессе оказания индивидуальной помощи.

4. Приведите из собственного опыта пример оказания индивидуальной помощи человеку в воспитательной организации (Вам или Вашим знакомым), опишите способы и приемы, используемые педагогами или специалистами.

5. Проанализируйте, какие проблемы порождает воспитательная организация, членом которой Вы являетесь, или известные вам воспитательные организации, в результате чего воспитанникам требуется индивидуальная помощь. Предложите пути и способы оказания индивидуальной помощи человеку в связи с выделенными Вами проблемами и условиями воспитательной организации.

6. Работая в микрогруппах, выберите тип воспитательной организации и проанализируйте возможности и условия оказания эффективной индивидуальной помощи воспитанникам в ней (общеобразовательные учреждения различного типа, учреждения дополнительного образования, детский оздоровительный лагерь, детское дошкольной учреждение, клуб по месту жительства, различные учреждения профессионального образования, в том числе и высшего). Используя материалы однокурсников, составьте таблицу для выбранных учреждений.

7. Разработайте в микрогруппах алгоритм оказания индивидуальной помощи:

• педагогически запущенному ребёнку;

• ребёнку, переживающему развод родителей;

• застенчивому, замкнутому ребёнку;

• ребёнку из малообеспеченной семьи, являющемуся объектом насмешек в детском коллективе;

• ребёнку, неожиданно ставшему инвалидом;

• ребёнку – изгою в коллективе;

• ребёнку с агрессивным поведением;

• ребёнку, пережившему насилие.

Используя материалы других микрогрупп, пополните свою профессиональную копилку.

2. Составьте рекомендации для родителей, как взаимодействовать с ребёнком, чтобы минимизировать опасности, исходящие от семьи.

3. Составьте рекомендации для педагогов, воспитателей, руководителей воспитательных организаций, направленные на минимизацию опасностей, исходящих от воспитательной организации.