
- •Тема: Помещение воспитательной организации, ее режим, организация самообслуживания и их роль в усвоении социального опыта План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема: Одежда, этикет, традиции воспитательной организации и их роль в усвоении социального опыта воспитанниками План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации к изучению темы
- •Тема: Содержание жизнедеятельности воспитательной организации и его роль в усвоении социального опыта воспитанниками План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема: Методика организации жизнедеятельности воспитательной организации План
- •Тема: Условия эффективной организации жизнедеятельности воспитательной организации План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации к изучению темы
- •Тема: Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации к изучению темы
- •Тема: Образование в воспитательной организации План
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации к изучению темы
- •Тема: Индивидуальная помощь человеку в различных институтах воспитания План
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации к изучению темы
Тема: Содержание жизнедеятельности воспитательной организации и его роль в усвоении социального опыта воспитанниками План
Жизнедеятельность воспитательной организации как условие развития человека.
Общение как сфера жизнедеятельности воспитательной организации.
Познание как сфера жизнедеятельности воспитательной организации.
Духовно-практическая деятельность как сфера жизнедеятельности воспитательной организации.
Предметно-практическая деятельность как сфера жизнедеятельности воспитательной организации.
Игра как сфера жизнедеятельности воспитательной организации.
Спорт как сфера жизнедеятельности воспитательной организации.
Задания для самостоятельной работы
Работая со словарями и учебниками, раскройте сущность понятия «жизнедеятельность», «жизнедеятельность воспитательной организации», «содержание жизнедеятельности», «сфера жизнедеятельности», «субъект жизнедеятельности». Составьте словарь используемых для этого понятий.
Составьте таблицу, в которой отразите название сферы жизнедеятельности, на что направлена активность человека в этой сфере, какими потребностями обусловлена эта активность, чем является данная сфера в жизнедеятельности воспитательной организации (содержательной основой, компонентом или фоном), примеры форм ее организации, каковы условия эффективности данной сферы в воспитательной организации.
Используя таблицу, дайте характеристику каждой из изучаемых сфер жизнедеятельности воспитательной организации.
Подготовьте реферат на одну из предложенных тем:
Особенности содержания и видов общения школьников разного возраста (по выбору).
Роль познания в процессе социализации человека.
Роль духовно-практической деятельности в процессе социализации человека.
Особенности содержания и видов игр воспитанников разного возраста (по выбору).
Роль предметно-практической деятельности в процессе социализации человека.
Роль игры в процессе социализации человека.
Роль спорта в процессе социализации человека.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: Методика организации жизнедеятельности воспитательной организации План
Методика организации жизнедеятельности воспитанников: сущность понятия, алгоритм, условия.
Методика организации общения в различных типах воспитательных организаций.
Методика организации познания в различных типах воспитательных организаций.
Методика организации духовно-практической деятельности в различных типах воспитательных организаций.
Методика организации предметно-практической деятельности в различных типах воспитательных организаций.
Методика организации игры в различных типах воспитательных организаций.
Методика организации спорта в различных типах воспитательных организаций.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6
Тема: Условия эффективной организации жизнедеятельности воспитательной организации План
Компоновка и пути актуализации жизнедеятельности воспитательной организации.
Стиль руководства жизнедеятельностью воспитательной организации.
Соотношение управления, самоуправления и самоорганизации в жизнедеятельности воспитательной организации.