Упражнения на освоение дифференциального алгоритма чтения

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ АЛГОРИТМ ЧТЕНИЯ представляет собой оптимальный путь выявления той части текста, которую можно назвать “золотым ядром” его содержания. С его помощью можно разбивать каждый формально самостоятельный фрагмент текста на отдельные логические элементы (поэтому алгоритм и назван дифференциальным):

1	Выявление ключевых слов
2	Выявление смысловых рядов
3	Выявление цепочки значений

1. Ежедневно читайте по 2-3 статьи, производя графическую разметку с выделением ключевых слов. После разметки выписывайте слова в смысловой ряд. Просчитывайте (или хотя бы прикидывайте) избыточность текста. Удельный вес ключевых слов в тексте не должен превышать 30 % от общего их количества. Во второй половине цикла тренировок попытайтесь еще сильнее “отжимать” текст: выписав смысловые ряды, подумайте, нельзя ли без искажения смысла дополнительно избавиться от некоторых ключевых слов. Выпишите новый смысловой ряд и оцените, насколько полно и точно он передает содержание.

2. Попросите кого-то ежедневно готовить для вас разметку двух-трех газетных статей (занимающих по площади от 1/8 до 1/4 газетного листа): необходимо зачернить первое и последнее слово каждого предложения так, чтобы их невозможно было прочесть. Ваша задача состоит в том, чтобы прочитывать эти статьи и излагать их содержание по блокам интегрального алгоритма. Во второй половине цикла тренировок можно усложнить это задание: вымарыванию подлежит каждое восьмое слово (скажем, первое – девятое – семнадцатое и т.д. до самого конца статьи). Если после такой обработки текст прочитывается без труда, можно вычеркивать каждое седьмое (и даже каждое шестое) слово.

3. Ежедневно читайте 15 страниц любого книжного текста в такой последовательности:

- 5 страниц, закрыв линейкой или полоской бумаги начальные пять букв всех строчек;

- 5 следующих страниц, закрыв последние пять букв (правый край текста);

- 5 страниц, закрыв двумя линейками (бумажными полосками) и первые и последние пять букв каждой строчки текста.

Примечание: При выполнении заданий 2 и 3 не старайтесь изо всех сил угадать, какие именно буквы или слова оказались закрыты или вычеркнуты; ваша задача состоит в том, чтобы уловить общий смысл текста и усвоить его содержание, как этого требует интегральный алгоритм.

4. Читайте ежедневно не менее 30 страниц любого книжного текста с обычной для вас скоростью.

5. Продолжайте разучивать ритм простукивания, как указано в п. 5 задания 1.

Задание 3 Упражнения на подавление артикуляции

Среднее время, в течение которого происходит подавление артикуляции, составляет примерно 20-25 часов. На освоение этого стереотипа отводится примерно две недели. Значит, в день выполнению этого упражнения следует уделять в среднем 1,5 часа, которые можно распределить, например, следующим образом: 20 минут с утра, затем – полчаса в середине дня и еще два раза по 20 минут после обеда и к вечеру.

Правила выполнения:

1. Постукивать карандашом по твердой поверхности стола в одну точку, контролируя на слух правильность ритма и его непрерывность, выдерживать постоянство темпа.

2. Ритм отбивать активным движением всей руки (а не только кисти), уверенно и четко.

1 .Перед началом тренировок попытайтесь простучать ритм и одновременно читать – скажем, эти строки; убедитесь в невозможности выполнения этой задачи.

2.Ежедневно в течение полутора часов (суммарно) читайте любой текст с одновременным выстукиванием заданного ритма. Перед началом чтения лучше сначала втянуться в ритм: отбивайте его в течение 1-2 минут, закрыв глаза, затем, продолжая стучать правой рукой, левой придвиньте текст и начинайте читать, не прерывая стука. Постоянно контролируйте на слух правильность ритма. Не следует отчаиваться, если у вас поначалу будет затруднен процесс чтения и понимания прочитанного – помните о четырех фазах!

Выполнение этого упражнения связано с четырьмя фазами освоения чтения с выстукиванием ритма:

Первая фаза: чтение с одновременным выстукиванием чрезвычайно затруднено, получается что-либо одно – или читать, или соблюдать рисунок ритма;

Вторая фаза: чтение с одновременным стуком в принципе освоено, но понять то, что читаешь, практически невозможно;

Третья фаза: чтение освоено: удается сочетать ритм и чтение; но по окончании чтения вспомнить, о чем читали, не можете;

Четвертая фаза: чтение текста одновременно с ритмичным выстукиванием протекает легко и свободно, одно не мешает другому, все, что читается, понимается без труда и столь же легко воспроизводится по окончании чтения.

3. По истечении общего времени выполнения упражнений 20-25 часов (а если у вас появилось субъективное ощущение наступления четвертой фазы, то, возможно, и раньше) прочтите с простукиванием статью или законченный фрагмент книги (3-4 страницы), закройте глаза и, продолжая отбивать ритм, мысленно изложите содержание интегрального алгоритма. Если этого сделать не удалось, продолжайте тренировки и по истечении некоторого времени повторите это контрольное упражнение. Уверенное изложение алгоритма одновременно с простукиванием ритма означает, что артикуляция подавлена.

4. Ежедневно выполняйте упражнение на построение ассоциативных связей по схеме, разъясненной преподавателем.