Тема 1.5. Уровни психического отражения. Сознание и неосознаваемые психические процессы Семинар 3 Строение и развитие сознания человека

Цель: знакомство с понятием сознание как высшей человеческой формой психического отражения.

Форма проведения: опрос, групповая дискуссия.

Ключевые понятия: сознание, сознательный образ, чувственная ткань, предметность, значение, личностный смысл, интроспекция, генетический метод.

План

1. Сознание как высшая человеческая форма психического отражения. Возможности сознательного отражения.

2. Эмпирические характеристики сознания.

3. Предпосылки возникновения сознания: особенности морфологии и анатомии, совместная трудовая деятельность, язык.

4. Структура сознательного образа.

5. Методы изучения сознания.

Вопросы

1. Чем сознание отличается от других уровней психического отражения?

2. Почему трудовая деятельность ставит перед человеком задачу на осознание?

3. Какую роль в развитии сознания играет общение?

4. Что такое чувственная ткань, каковы её функции?

5. Что такое значение, каковы его функции?

6. Что такое личностный смысл, каковы его функции?

7. Какие методы изучения сознания вам известны?

Литература: [1, с. 198–204]; [2, с. 122–146]; [4, с. 208–213, 224–237]; [13, с. 96–121]; [14, с. 91–106]; [17, с. 213–287].

Семинар 4 Неосознаваемые психические процессы

Цель: знакомство с различными уровнями неосознаваемых психических процессов и их основными характеристиками.

Форма проведения: опрос, групповая дискуссия.

Ключевые понятия: неосознаваемые автоматизмы, первичные и вторичные автоматизмы, неосознаваемые установки, бессознательное, психоанализ, защитные механизмы, вытеснение, интуиция, аффективный комплекс, ассоциативный тест, надсознательные процессы.

План

1. Общая характеристика неосознаваемых процессов.

2. Классификация неосознаваемых процессов.

3. Неосознаваемые резервы органов чувств.

4. Неосознаваемые механизмы сознательных действий: неосознаваемые автоматизмы; первичные и вторичные автоматизмы; неосознаваемые установки; неосознаваемые сопровождения сознательных действий и их функции.

Вопросы

1. Чем неосознаваемые процессы отличаются от осознаваемых?

2. Какие виды неосознаваемых процессов вам известны?

3. Какую роль в жизни человека играют неосознаваемые резервы органов чувств?

4. Приведите примеры первичных и вторичных автоматизмов, в чём их отличие?

5. Какую роль в деятельности человека играют неосознаваемые установки?

6. Приведите примеры неосознаваемых сопровождений сознательных действий, каковы их функции?

7. Что такое бессознательное, каково его происхождение и место в жизни человека?

8. Приведите примеры проявления бессознательного в психопатологии и обыденной жизни.

9. Что такое надсознательные психические процессы и какую роль они играют в жизни человека?

Литература: [1, с. 67–98]; [2, с. 146–154]; [4, с. 238–250]; [8, с. 16–166]; [21, с. 5–107]; [22]; [23].

Тема 1.6. Структура современной психологии Семинар 5 Роль психологии в решении проблем образования, здравоохранения и социальной жизни общества

Цель: знакомство с некоторыми важными отраслями современной психологии. Отрасли психологии.

Форма проведения: опрос, групповое обсуждение.

Ключевые понятия: общая психология, психология труда, социальная психология, возрастная и педагогическая психология, инженерная психология, медицинская (клиническая) психология, зоопсихология, психофизиология, психология искусства, юридическая психология, психология управления, психотерапия, психологическое консультирование, психодиагностика, коррекции..

План

1. Критерии выделения разделов и отраслей психологии (по важной научной проблеме), по виду деятельности, по субъекту деятельности.

2. Фундаментальные специальные отрасли психологии.

3. Междисциплинарные специальные отрасли психологии.

4. Прикладные отрасли психологии.

5. Психология и образование. Предмет, методы и задачи возрастной и педагогической психологии.

6. Психология и здравоохранение. Предмет. Метод и задачи медицинской психологии. Патопсихология. Нейропсихология. Психосоматика. Психофармокология.

7. Психология и социальная жизнь общества. Предмет, методы и задачи социальной психологии. Этнопсихология. Историческая психология. Психология управления. Психология бизнеса. Психология труда.

Вопросы

1. По каким основаниям выделяют отрасли современной психологии?

2. Чем отличается педагогическая психология от педагогики?

3. Чем отличается патопсихология от психопатологии?

4. Что изучает социальная психология?

5. Основные проблемы, рассматриваемые психологией управлении и психологией бизнеса?

6. Что изучает экономическая психология?

Литература: [10, т. 1, с. 101–137; т. 2, гл. 10–12]; [19].