Modell der Bildung:

Das Passiv bildet man mit Hilfe des Verbs werden (in entsprechender Zeitform) und Partizip II des Vollverbs.

Präsens Passiv werden (Präsens) + Partizip II

ich werde gelobt wir werden gelobt

du wirst gelobt ihr werdet gelobt

er, sie, es wird gelobt sie, Sie werden gelobt

Präteritum Passiv werden (Präteritum) + Partizip II

ich wurde gelobt wir wurden gelobt

du wurdest gelobt ihr wurdet gelobt

er, sie, es wurde gelobt sie, Sie wurden gelobt

Perfekt Passiv werden (Perfekt) + Partizip II

ich bin gelobt worden wir sind gelobt worden

du bist gelobt worden ihr seid gelobt worden

er, sie, es ist gelobt worden sie, Sie sind gelobt worden

Plusquamperfekt Passiv werden (Plusquamperfekt) + Partizip II

ich war gelobt worden wir waren gelobt worden

du warst gelobt worden ihr wart gelobt worden

er war gelobt worden sie, Sie waren gelobt worden

Futurum Passiv werden (Futurum) + Partizip II

ich werde gelobt werden wir werden gelobt werden

du wirst gelobt werden ihr werdet gelobt werden

er wird gelobt werden sie, Sie werden gelobt werden

Der Infinitiv Passiv wird aus dem Partizip II eines transitiven Verbs und dem Infinitiv von „werden“ gebildet. Der Infinitiv Passiv wird gewöhnlich mit den Modalverben gebraucht.

ich kann gelobt werden wir können gelobt werden

du kannst gelobt werden ihr könnt gelobt werden

er kann gelobt werden sie, Sie können gelobt werden

Es gibt folgende passive Konstruktionen:

1. eingliedriges Passiv (subjektloses Passiv): Es wird getanzt.

In dem eingliedrigen Passiv steht „es“ nur am Anfang des Satzes und fällt aus, wenn der Satz mit einem anderen Satzglied beginnt.

z.B. Es wird in allen Sälen getanzt. aber: In allen Sälen wird getanzt.

Es wurde darüber viel gelacht. aber: Darüber wurde viel gelacht.

2. zweigliedriges Passiv: Er wird gelobt.

Es besteht aus dem Subjekt und Prädikat im Passiv. Die handelnde Person ist unbekannt.

3. dreigliedriges Passiv: Er wird vom Lehrer gelobt.

Es besteht aus dem Subjekt, dem Prädikat im Passiv und dem Objekt mit der Präposition. Die handelnde Person ist bekannt. Wenn die handelnde Person beim Passiv genannt wird, so wird sie mit der Präposition „von“ gebraucht. Die Konstruktion mit „durch“ bezeichnet meist die Ursache der Handlung (kein Lebewesen).

Anmerkungen:

1. Beim Perfekt und Plusquamperfekt Passiv gebraucht man die alte Form des Partizips II von „werden“ – „worden“

2. Die transitiven Verben haben, besitzen, bekommen, erhalten, kriegen, wissen, kennen, schicken, wünschen bilden kein Passiv.

Lexikalisch-grammatische Übungen

Übung 1. Setzen Sie die Konjugation fort.

1. Ich werde abgefragt. 3. Ich werde eingeladen.

2. Ich werde angerufen. 4. Ich werde begrüßt.

Übung 2. Setzen Sie die unten angegebenen Verben im Präsens Passiv ein.

1. Die Flugkarten … gewöhnlich 10 Tage vor dem Abflug … . 2. Die Fahrkarten für heutige Züge … am Schalter 3 … . 3. Im Zug, im Flugzeug, auf dem Schiff – überall … die Passagiere immer höflich … . 4. Um 10 Uhr abends … die Kassenschalter in diesem Bahnhof … . 5. An der Gepäckannahme … die Fahrgäste sehr schnell … . 6. Die Fahrkarten für eine Sommerreise … gewöhnlich im Voraus … . 7. Vom Bahnhof ins Hotel … die Touristen mit einem Bus … . 8. Diese Stadt … stark …, denn das ist ein beliebtes Touristenzentrum unseres Landes. 9. Im Juni … der Fahrplan auf der Eisenbahn …, denn es … viel im Sommer…. 10. In der Bahnhofshalle … alle Züge …, die zurzeit ankommen und abfahren. 11. Und die Eisenbahn … bei uns sehr viel …, denn das ist ein beliebtes Verkehrsmittel.

schließen, bedienen (2-mal), verkaufen, besorgen, bestellen, besuchen, bringen, verändern, benutzen, ansagen, reisen.

Übung 3. Konjugieren Sie die Verben im Passiv.

prüfen, beantworten, grüßen, empfangen, besorgen, kaufen, buchen, ansagen.

Übung 4. Gebrauchen Sie die kursivgedruckten Verben im Präteritum Passiv.

1. Wir haben auf der Krim nur eine Woche verbracht, plötzlich veränderte man unser Urlaubsprogramm. 2. Die Reisenden versäumten ihren Zug, denn man brachte sie nicht rechtzeitig zum Bahnhof. 3. Man holte unsere Gruppe vom Bahnhof ab, weil wir in dieser Stadt fremd waren. 4. Es wurde plötzlich windig im Abteil, und man schloss das Fenster. 5. Um 8 Uhr brachte man Tee für die ganze Touristengruppe.

Übung 5. Setzen Sie die Konjugation fort.

1. Ich bin informiert worden. 3. Ich bin gebracht worden.

2. Ich war abgefragt worden. 4. Ich war abgeholt worden.

Übung 6. Gebrauchen Sie die kursivgedruckten Verben im Perfekt Passiv.

1. Die Fahrkarten für diese Urlaubsreise hat man vor einem Monat bestellt. 2. Wir haben nicht im Cafe gegessen, denn man hat alles Nötige auf dem Bahnsteig verkauft. 3. Man hat kein Abfahrtssignal gegeben, denn man hat die Abfahrtszeit des Zuges per Bahnhofslautsprecher angesagt. 4. Man hat unser Reiseprogramm verändert, denn die Reise sollte statt drei nur zwei Wochen dauern. 5. Auf dem Bahnhof empfing man uns herzlich, und eine halbe Stunde später brachte man uns schon im Hotel unter.

Übung 7. Gebrauchen Sie in den folgenden Sätzen die Verben im Plusquamperfekt und im Futurum Passiv.

1. Die Sehenswürdigkeiten der Stadt werden täglich von mehreren Delegationen besichtigt. 2. Diese Stadt wird besonders stark im Sommer besichtigt. 3. In den letzten Jahren werden viele Gebäude errichtet. 4. Die Fahrkarten werden heute besorgt. 5. Nach der Besichtigung der Stadt werden die Reisepläne weiter besprochen und bestimmt.

Übung 8. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Wörter mit der Präposition von oder durch.

1. Die Fahrkarten für die Touristengruppen wurden (der Gruppenleiter) bestellt. 2. Der Zug wird (die Elektromotive) in Bewegung gesetzt. 3. Die Fahrgäste werden (der Schaffner) höflich bedient. 4. Die Fahrkarten für die Vorortzüge werden in diesem Bahnhof (die Automaten) verkauft. 5. Das Reiseprogramm wurde plötzlich (das Wetter) gestört. 6. Der Aufenthalt in einem Sanatorium wird (der Tagesplan) streng geregelt.

Übung 9. Antworten Sie auf die Fragen, gebrauchen Sie das Infinitiv Passiv.

Muster: Sollen wir alle Übungen schriftlich machen?

- Ja, alle Übungen sollen von Ihnen schriftlich gemacht werden.

1. Müssen wir alle Fragen schriftlich beantworten? 2. Müsst ihr das ganze Kapitel lesen? 3. Muss er den ganzen Artikel übersetzen? 4. Muss sie alle Arbeiten lesen? 5. Muss ich schon morgen den Aufsatz abgeben? 6. Musst du alle Übungen übersetzen? 7. Sollst du alle Zimmer aufräumen? 8. Darf ich alle Bücher mitnehmen?

Übung 10. Gebrauchen Sie in den folgenden Sätzen das Passiv. Beachten Sie die Zeitformen.

1. Der Vater beobachtet die Kinder. 2. Die ganze Familie wird seinen Geburtstag feiern. 3. Ich habe das Zimmer schon vor zwei Tagen bestellt. 4. Er wird die Bücher noch heute abholen. 5. Der Lehrer las den Text. 6. Der Schüler hatte seine Bücher auf den Tisch gelegt. 7. Der Arzt untersuchte den Patienten. 8. Mein Onkel hat das Auto verkauft. 9. Ein Schüler korrigiert seine Fehler. 10. Man schreibt einen Brief. 11. Deine Freundin ruft dich an. 12. Man arbeitet. 13. Man baut ein Haus. 14. Man singt in der Aula. 15. Man muss das Zimmer in Ordnung bringen. 16. Diese Namen darf man nicht vergessen. 17. Hier darf man nicht rauchen. 18. Man soll diese Übungen schriftlich machen. 19. Man muss dich informieren. 20. Kann man diesen Satz so schreiben? 21. Man darf das Fenster öffnen. 22. Man kann den Rock schon abholen. 23. Man muss dieses Buch kaufen.

Übung 11. Schreiben Sie die folgenden Sätze im Aktiv.

1. Der Text wurde von allen verstanden. 2. Die Zeitungen und Zeitschriften werden von Schülern gekauft. 3. An der Universität werden viele Fremdsprachen studiert. 4. In der Konfektionsabteilung werden verschiedene Kleider verkauft. 5. Neue Gedichte sind von uns auswendig gelernt worden. 6. Dieser Festabend wird von unserer Klasse veranstaltet werden. 7. Hier wird ein Denkmal errichtet.

Übung 12. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Мене чекають. 2. На уроці робили вправи. 3. Мене часто хвалять. 4. Дітей малює художник. 5. Всі помилки виправляються студентами. 6. Церкву було побудовано в цьому році. 7. Ним написано багато книжок. 8. Мене запросили на день народження. 9. Квитки продаються в касі попереднього продажу. 10. Текст перекладали студенти. 11. Роман буде надруковано в наступному році. 12. Читальний зал провітрили. 13. Підлогу треба підмести. 14. Пил треба витирати щодня.

Übung 13. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Граматику треба повторити. 2. Вірші треба вивчити напам’ять. 3. Що ще треба зробити? 4. Помилку можна виправити. 5. Треба зробити цю вправу. 6. Завтра треба скласти іспит. 7. Сукню треба пошити. 8. Цей текст необхідно перекласти. 9. Треба послухати цю пісню. 10. В цьому місті будують багато промислових підприємств. 11. Ця книга була прочитана з великим інтересом. 12. Завтра це питання буде обговорюватися на зборах. 13. В центрі міста будуть будувати багатоповерхові будинки. 14. Цей важкий іспит треба скласти добре. 15. Контрольна робота була написана студентами добре. 16. Треба повторити цю тему ще раз.

Übung 14. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Спочатку складають вступні іспити. 2. Його запрошують до телефону. 3. Треба замовити квитки заздалегідь. 4. В нашому місті побудували дві нові школи. 5. Курсові роботи пишуть студенти на ІІІ-му курсі. 6. Цю сукню подарував їй мій брат. 7. Цією книжкою можна користуватися тільки у читальному залі. 8. Ці слова не можна забути. 9. Помилка була знайдена та виправлена. 10. В нашому інституті вивчають багато іноземних мов. 11. Треба відіслати листа. 12. Студенти повинні вивчити нові слова. 13. Цей день завжди святкують. 14. Тут вам ніхто не заважатиме.

Übung 15. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Наша сім’я любить подорожувати. 2. Під час подорожі ми знайомимося з цікавими людьми, зав’язуємо з ними жваві розмови. 3. Ми часто згадуємо ці подорожі. 4. В цьому році ми хочемо поїхати на південь. 5. Квитки ми замовили заздалегідь. 6. Ця поїздка справила на всіх велике враження. 7. В наступному році ми поїдемо в Крим. 8. Ми хочемо поїхати в Карпати. 9. Ми поїдемо в Крим потягом або машиною. 10. Мій дідусь ніколи не літав літаком. 11.Чим можна туди поїхати? Туди можна поїхати автобусом або потягом. 12. В Англію треба подорожувати пароплавом або літаком. 13. Мій найкращий друг їде завтра в Польщу. Він ніколи не був в Польщі. 14. Як краще поїхати до Італії: потягом або пароплавом? 15.Чим краще їхати до Румунії? До Румунії можна їхати потягом або пароплавом, але найкраще летіти літаком. 16. Куди б ти хотів поїхати цим літом: в Австрію чи в Швейцарію? 17. Ти не знаєш, скільки коштує квиток на літак до Москви? Не маю уяви. 18. З якою швидкістю летить цей літак? 19.Чим ви звичайно подорожуєте? 20. Коли прибуває швидкий поїзд у Київ?

Übung 16. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Що ви узнали у довідковому бюро? 2. Який літак найшвидший? 3. Скільки часу займає подорож з Москви до Києва? 4. Я купив квиток заздалегідь. 5. Поїздка у гори надала нам велике задоволення. 6. Ви часто буваєте у відрядженнях? 7. Допоможи мені спакувати валізу. 8. Мені треба поїхати на вокзал та купити квитки. 9. До відправлення поїзду залишилося декілька хвилин. 10. Наш поїзд відправляється з першої платформи другої колії. 11. Для поїздки за кордон мені потрібне запрошення та віза.

Übung 17. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Люди з нетерпінням чекають на відпустку та канікули. 2. Кожен транспортний засіб має свої переваги та вади. 3. Один засіб - найшвидший, інший - найприємніший. 4. Багато людей віддають перевагу залізниці. 5. Під час морської подорожі ми можемо насолоджуватися морським повітрям. 6. Не всі люди добре переносять подорож літаком. 7. Моя поїздка додому займає 4 години. 8. Не до кожного місця можна долетіти літаком. 9. Де можна оформити візу? 10. Можливо заказати квитки по телефону? 11. Ви берете багато багажу з собою? 12. З якої платформи відправляється наш поїзд? 13. Мої батьки проводжають мене до вокзалу, а моя тітка зустріне мене у Києві. 14. Пасажири показують свої квитки провіднику та заходять в вагон. 15. Вони шукають своє купе та місця. 16. Ти легко зав’язуєш знайомства з людьми? 17. У вагоні - ресторані можна добре пообідати або повечеряти. 18. Спочатку ми вибираємо маршрут подорожі, потім вивчаємо розклад поїздів та купуємо квитки.

Auf dem Bahnhof

Höchste Zeit, noch drei Minuten!

Max, jetzt müssen wir uns sputen!

Welch ein Trubel, welch ein Treiben!

Dass wir nur nicht sitzen bleiben.

Mäxchen, fass mich an, mein Sohn.

Mutter, horch! Da pfeift er schon.

Auf der Treppe welche Menge.

Auf den Schaltern welch Gedränge.

Wie sie stürzen, wie sie laufen,

schieben, stossen Karten kaufen.

Mit zwei Koffern, gross und schwer,

hetzt der Vater hinterher.

Dampfend auf der blanken Schiene

Faucht schon Zornig die Maschine.

Plätze suchen, rufen, fragen

Kofferwerfen, Türenschlagen.

Endlich drinnen klein und gross

Fertig! Abfahrt! –Jetzt geht´ s los!

Autor: Adolf Holst