Афанасьева н.В., Малухина н.В., Пашнина м.Г. Кн. «Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»». Ролевая игра «царство-государство»

Цель: обучение участников умению самопрезентации в «пространстве» профессиональной роли; отработка коммуникативных навыков; развитие толерантности в диалоге с «родителями».

Материалы: список вопросов для ролевой игры, реквизит для «Царской приемной» («корона», кусок ткани, бумажные, елочные и другие украшения, «трон» для «царя»), листы бумаги, ручки, фломастеры.

Инструкция: на втором этапе сооружается «Царская приемная»: «трон», «царские атрибуты». Во время игры ведущий находится в стороне, наблюдает за происходящим. Он включается в ролевую игру только в случае искажения хода игры участниками (участники часто отшучиваются, само значение игры теряется, участники часто выходят из своих ролей, «царь» чрезмерно упрощает выполнение задач участников, кто-то из действующих лиц не понимает значения своей задачи).

В игре участвуют следующие действующие лица: ко­роль или царь, советник царя, подданные, зрители, нани­мающиеся на должности министров экономики, юстиции, культуры, иностранных дел, начальника охраны, советника, врача, повара, главнокомандующего, фрейлин.

В зависимости от числа участников и желающих по­пробовать свои силы в ролевой игре число действующих лиц может меняться.

Ход работы

1. Участники пытаются отстоять свой выбор профессии перед «родителями».

Участники сидят в кругу, ведущий «погружает» их в условия ролевой игры: «Представьте, что живете вы в волшебной стране „Тридесятое царство". Жили вы в нем — забот не знали. Но вот наступил день, когда при­шло время собираться в путь-дорогу в Большой Город. Каждый из вас хочет поселиться в Большом Городе и овладеть каким-либо ремеслом.

Вы бы могли уйти в любой момент, но это нельзя сделать без благословения родителей. Ремесло, которое вы выбрали, не нравится вашим родителям, и они не хотят вас благословлять. Вам нужно сделать так, чтобы родители согласились с вашим выбором.

Половина из вас будут родителями, а полови­на — детьми.

Задача детей: убедить родителей в правильности вашего выбора.

Задача родителей: попытаться переубедить своего ребенка, предлагая ему другие варианты. Если ребенок переубедил родителя, то тот дает ему благословение.

В ходе диалога на какой-либо аргумент противопо­ложной стороны важно приводить свой довод, обязательно чем-то обоснованный. По моему сигналу вы поменяетесь ролями. На каждую роль дается по семь минут».

В качестве вспомогательного средства можно исполь­зовать шпаргалку для выступления «детей».

2. Обсуждение результатов:

• Какие способы убеждения были неэффективными?

• Какие аргументы приводили участники в роли ребенка?

• В какой момент «ребенок» переубедил «родителя»?

• Кто не смог договориться и что было причиной тому?

• Что помогло «ребенку» убедить «родителя»? Какие способы убеждения были наиболее эффективными?

Участникам предлагается выделить и охарактеризо­вать те приемы, которые помогают быть убедительными. Время проведения упражнения: 30 минут.