Занятие 11

I. Тема

Топография щечно-жевательной области: височно-крыловидный и межкрыловидный промежутки.

II. Мотивация

Знание топографии щечно-жевательной области, а также височно-крыловидного и межкрыловидного промежутков необходимо для правильного диагностирования и лечения тяжелых заболеваний данной области, чтобы понять динамику развития и распространения воспалительного процесса. Полученные знания необходимы для последующего изучения топографии отдельных областей головы , овладения общетеоретическими и практическими компетенциями при обучении на клинических дисциплинах: челюстно-лицевой хирургии, стоматологии, детской стоматологии.

III. Цели

Изучить топографию щечно-жевательной области, а также височно-крыловидного и межкрыловидного промежутков головы с целью овладения компетенциями ОК-1, ПК-1, ПК-3 и ПК-6.

Обучения

Понимать строение и топографию щечно-жевательной области, а также височно-крыловидного и межкрыловидного промежутков для правильного диагностирования и лечения тяжелых заболеваний головы и лица.

Воспитания

Воспитать познавательную активность, расширить кругозор студентов и повысить теоретические знания по теме занятия.

Развития

Уяснить практическую значимость занятия в общей системе подготовки к будущей профессии врача.

Активизировать познавательную деятельность и клиническое мышление.

IV. Задачи

Обучения:

1. изучить топографию щечно-жевательной области;

2. изучить топографию височно-крыловидного промежутка;

3. изучить топографию межкрыловидного промежутка;

4. изучит топографию структур данного отдела головы;

5. изучить строение сосудисто-нервного пучка данного отдела;

Воспитания:

1.нравственное воспитание: формирование личностных качеств будущего врача.

2.формирование навыков общения внутри студенческого коллектива и с преподавателями, а также взаимоотношения с окружающими.

3.сформировать положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, творческую инициативу и активность.

Развития:

Активизировать познавательную деятельность путем решения ситуационных задач и работы над рефератом по теме занятия. Формирование начальных навыков логического врачебного мышления, и навыков изучения научной литературы.

V. Входной контроль

1.Слои щечно-жевательной области в направлении с поверхности в глубину располагаются в последовательности:

1) кожа,

2) подкожная жировая клетчатка;

3) сухожильный шлем;

4) поверхностная фасция;

2.Подкожно жировая клетчатка щечно-жевательной области имеет строение:

1) рыхлое;

2) ячеистое;

3) многослойное;

4) плотное;

3. Щечно-жевательную область кровоснабжают:

1) лицевая артерия;

2) верхнечелюстная артерия;

3) поверхностная височная артерия;

4) восходящая глоточная артерия.

4. Обильное кровотечение при ранении щечно-жевательной области объясняется:

1) повреждением крупных сосудов;

2) высоким давлением в сосудах;

3) сращением соединительно-тканных перемычек с адвентициями сосудов;

4) большим количеством сосудов;

5. Большинство артерий щечно-жевательной области располагаются в:

1) коже,

2) подкожной жировой клетчатке;

3) мышечно-апоневротическом слое;

4) мышцах;

6. Щечно-жевательная область является частью какого отдела околоушно-жевательной области :

1) поверхностного;

2) латерального;

3) медиального;

4) глубокого;

7. Височно-крыловидное пространство изнутри ограничено:

1) наружной поверхностью латеральной крыловидной мышцы;

2) внутренней поверхностью височной мышцы;

3) суставным отростком нижней челюсти;

4) бугром верхней челюсти;

5) наружной частью подвисочной ямки.

8. Височно-крыловидное пространство спереди ограничено: