Рекомендации к заполнению карты наблюдения за ребенком в игровой деятельности

В п. I Интерес к игре (мотивационный компонент деятельности) описывается реакция ребенка на предложенную игру педагогом

Карта наблюдения за изобразительной деятельностью ребенка (в условиях специально-организованного занятия)

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Дата рождения____________ возраст_________________ пол_________________

Вид учреждения______________ группа__________________________________

Заключение ПМПК____________________________________________________

_____________________________________________________________________

Вид изобразительной деятельности_______________________________________

(рисунок/аппликация/лепка/конструирование)

Наблюдаемые параметры

I. Целенаправленность деятельности

I.1.Степень заинтересованности ребенка (мотивационно-потребностный компонент деятельности)________________________________________________

включенность ребенка в совместную деятельность

___________________________________________________________________________________________________________________________

стойкость интереса к предлагаемой деятельности (на протяжении всего занятия) эмоциональные реакции, специфика поведения

I.2. Характер взаимодействия с педагогом __________________________________

полнота установленного контакта (зрительный, слухоречевой контакт)

___________________________________________________________________________________________________________________________

принятие помощи

I.3. Наличие ориентировочного этапа в выполнении задания _________________

степень понимание инструкций

__________________________________________________________________________________________________________________________

способы обследования заданного объекта, используемые ребенком самостоятельно

I.4.Степень самостоятельности выполнения заданного продукта деятельности___

______________________________________________________________________

наличие у ребенка программы собственных действий (согласно заданному педагогом алгоритму выполнения задания)

______________________________________________________________________

необходимый ребенку объем оказываемой помощи

I.5. Темповые характеристики деятельности и особенности работоспособности___

______________________________________________________________________

период оптимальной работоспособности

___________________________________________________________________________________________________________________________время наступления утомления (возможные причины) наблюдаемы проявления утомления ______________________________________________________________________ характерный для ребенка темп работы (относительно общего темпа подгруппы детей)

___________________________________________________________________________________________________________________________

I.6. Самоконтроль_______________________________________________________

уровень критичности к результатам выполнения того или иного задания