- •Раздаточный материал по теме: «Глобализация и ее последствия»
- •1. Запишите определение понятия «глобализация». Приведите примеры глобализации в современной жизни.
- •2. Пользуясь нижеследующей информацией заполните таблицу:
- •Глобализация в политике
- •Глобализация в экономике
- •Глобализация в культуре
- •3. Выскажите свое мнение в споре глобалистов и антиглобалистов. Чья позиция вам ближе. Почему. Приведите аргументы и доказательства в поддержку своей точки зрения.
- •4. Сделайте выводы из следующих статистических данных:
- •5.Об экономическом кризисе и последствиях его для России.
- •6. Информация к размышлению. Международные организации – агенты глобализации:
- •Проверочный тест по теме: «Рыночная экономика»
- •21. Современный этап нтр, в отличие от предыдущего, характеризуется тем, что:
- •22. Последствия нтр состоят в том, что:
- •Раздаточный материал по теме: «Государство и экономика»
- •1. Прочитайте текст. Чем отличалась экономическая политика правительства Гувера от правительства Рузвельта?
- •2. Охарактеризуйте нашу текущую деятельность согласно нижеприведенному плану.
- •6. Составьте план вашей деятельности на ближайшие 10-15 лет Вашей жизни. Отразите в плане ваши мотивы и потребности, цели, задачи и этапы деятельности, средства, действия и результат.
- •7. Решите тест:
- •8. Работая в парах – проверьте свое знание терминологии Глоссарий
- •Раздаточный материал по теме: «Здоровьесбережение».
- •1. Как же вы относитесь к своему здоровью?
- •2. Информация к размышлению
- •3. Блиц-турнир
- •4. Медики заметили, что
- •5. Как помочь себе сохранить здоровье…
- •6. Сколько Вы проживете?
- •Урок № 43-44 Тема: партии и идеологии
- •Соотнесите основные общественно-политические идеологии и их определения.
- •3. Заполните таблицу:
- •6. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы после него.
- •7. Какая политическая партия сегодня в рф пользуются наибольшим влиянием? в чем причина ее прихода к власти?
- •9. Какую роль личность играет в политике? Кто из известных людей и ваших знакомых соответствует нижеприведенной квалификации?
- •11. Приведите примеры из истории и современности на каждый из указанных типов политических лидеров?
- •Урок № 45-46 Тема: Политические режимы
- •1. Проверьте в парах свое знание терминологии:
- •2. Заполните таблицу:
- •3. Используя перечисление понятия, составьте схему:
- •4. Сравните современную и античную демократию
- •5. Возразите автору данного текста:
- •7. Прокомментируйте следующие афоризмы:
- •9. Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками:
- •Проверь себя
- •Тема: Культура в современном обществе
- •1) Составьте 10 предложений со словом культура или производными от него. В каких смысловых значениях вы употребляете слово «культура»
- •2). Выделите основные черты культуры как феномена человеческого бытия.
- •3) Какое значение понятию культура придавалось на протяжении человеческой истории?
- •4) Самостоятельно составьте определение понятия «культура», зафиксировав основные отличительные черты данного феномена.
- •5) Прокомментируйте нижеследующие афоризмы:
- •7). Проанализируйте данные о государственном финансировании научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок в России и сша в 1991 и 1994 гг.
- •Глава I. Общие положения
- •9) Можно ли на основании нижеследующих данных говорить о кризисе Российской и мировой культуры?
- •Больше трети россиян никогда не читают книги
- •Урок № 58-59 Тема: Массовая культура.
- •Дайте определение понятию «массовая культура». В чем ее отличие от культуры народной и элитарной.
- •Всегда ли демократичность культуры является ее положительной чертой?
- •Прокомментируйте нижеследующую статью.
- •4. Какую роль в распространении массовой культуры играют средства массовой информации?
- •5. Прочитайте отрывок из юмористической повести. На какие серьезные мысли она вас натолкнула?
- •6). Определите свою личную позицию по данному заключению Генеральной прокуратуры России
- •Тема: «Национальное самосознание».
- •Что такое национальное самосознание. Какие факторы влияют на национальную самоидентификацию?
- •Статья 26 Конституции рф
- •5. Статья 19 Конституции рф
- •7. Баллада о востоке и западе
- •Первую строку этого стихотворения цитируют очень часто, причем доказывая совершенно противоположные мнения. Какие мысли эта цитата вызывает у Вас?
- •8. Древнегреческие философы-киники исповедовали принцип— «Где хорошо, там и отечество». Что вы думаете о таком отношении к Родине?
- •9. Какие мысли у Вас вызывают нижеследующие высказывания?
- •10. На основе приведенных отрывков выделите наиболее существенные черты патриотизма. Сформулируйте свое определение патриотизма
- •11. Тема для дискуссии
- •Тема: «Появление человека и возникновение общества».
- •0 Какой теории идет речь в следующей иллюстрации. Озвучите основные положения этой теории. Дайте характеристику основных этапов антропогенеза.
- •3. Прочитайте текст. Какие факторы антропогенеза выявляет автор? Согласны ли вы с его аргументацией? Какие факторы антропогенеза вы можете добавить еще?
- •Забота о ближнем или людоедство «вывело человека в люди»?
- •Процесс антропогенеза и социогенеза проходил параллельно. Какой фактор, с вашей точки зрения, оказал решающее влияние на данные процессы? Что стало движущей силой эволюции?
- •8. Решите тест
- •9. Дайте определения следующим понятиям:
- •Раздаточный материал по теме: «Мир профессий».
- •1. Расшифруйте данную схему. Чем, по-вашему, можно ее дополнить.
- •6. Предлагаем поиграть…
- •«Вредные советы»
- •Проверочный тест по теме: «Рыночная экономика»
- •21. Современный этап нтр, в отличие от предыдущего, характеризуется тем, что:
- •22. Последствия нтр состоят в том, что:
- •Раздаточный материал по теме: «Государство и экономика»
- •1. Прочитайте текст. Чем отличалась экономическая политика правительства Гувера от правительства Рузвельта?
- •Проверочный тест по теме: «Рыночная экономика»
- •21. Современный этап нтр, в отличие от предыдущего, характеризуется тем, что:
- •22. Последствия нтр состоят в том, что:
- •Раздаточный материал по теме: «Государство и экономика»
- •1. Прочитайте текст. Чем отличалась экономическая политика правительства Гувера от правительства Рузвельта?
- •Проблема социального неравенства
- •2. Обдумайте различные варианты борьбы с бедностью. Какой бы путь (или пути) избрали вы, почему?
- •3. Прочитайте предлагаемые тексты. Ответьте на нижеследующие вопросы.
- •Справедливость и рынок
- •3. Каковы две основные стороны процесса развития нации? Как они взаимодействуют?
- •1. Укажите лишнее понятие и объясните свой выбор
- •2. В чем отличие исторически сложившихся типов этносов? Что в нижеследующем списке лишнее?
- •3. Из сборника «Общественная практика и общественные отношения»
- •1. Какую общность автор расценивает как основной элемент этнической структуры? Опираясь на знания из курса истории, объясните почему.
- •2. Назовите основные признаки наций. Используя известный вам материал, покажите их относительность.
- •Тема: «Мораль и право»
- •5. Можно ли заменить все моральные нормы правовыми, чтобы используя принудительную силу государства претворять данные социальные нормы в жизнь? Почему?
- •7. Прокомментируйте следующие цитаты. Выберите одну из них в качестве темы для эссе.
- •16. Для правового государства в современном понимании высшей ценностью является:
- •Тема: «Социальные нормы»
- •Прочитайте текст, заложивший основу христианской этики. Какие социальные нормы проповедовал Иисус Христос? Нагорная проповедь.
- •Прочитайте текст.
- •5. Какие социальные нормы мы называем «моральными»? в чем состоит знаменитый нравственный императив и. Канта?
- •. Какие социальные нормы пропагандирует в своем стихотворении р. Киплинг? в чем их ценность? Актуальны ли идеи Киплинга сегодня? Заповедь (Перевод м. Лозинского)
- •10 «Нельзя» Василия Александровича Сухомлинского
- •По аналогии с предыдущим заданием составьте список социальных норм (запрещающих, разрешающих или побуждающих) согласно которым вы будете воспитывать собственных детей.
- •10 Заповедей человечности (по д.С. Лихачеву).
- •9. Прокомментируйте нижеследующие афоризмы.
- •Тема: Введение в курс обществознания.
- •Тема: «Человек – единство природного и социального»
- •Как вы понимаете следующие высказывания о человеке?
- •2. Что означает высказывание: человек творит себя "по своему образу и подобию"?
- •4. Перечислите основные отличия человека от животного.
- •5. Заполните таблицу:
- •Структура личности человека по материалам современной психологической науки
- •Биологическая природа человека
- •7. Стадии социализации по Эриксону
- •8. Родительское программирование личности
- •18 Мес. – 3 года «Думать»
- •Зрелый возраст – «Взаимозависимость»
Урок № 58-59 Тема: Массовая культура.
Дайте определение понятию «массовая культура». В чем ее отличие от культуры народной и элитарной.
Всегда ли демократичность культуры является ее положительной чертой?
Прокомментируйте нижеследующую статью.
Составлен рейтинг самых гениальных людей планеты (29/10/07)
Компания Creators Synectics провела опрос общественного мнения, по результатам которого был составлен список ныне живущих гениев в области политики, науки, искусства и бизнеса. В связи с тем, что в анкетировании участвовали в основном жители Великобритании, неудивительно, что 60% гениев в рейтинге – англичане либо американцы.
Проходил опрос следующим образом: около 4000 жителей Британских островов попросили назвать десять, по их мнению, гениальных личностей наших дней. Затем авторы идеи оценили всех "номинантов" исходя из таких факторов, как сила разума, популярность, культурное значение и, само собой, достижения.
В списке оказались три россиянина. Почетное 9-е место занял известный математик Григорий Перельман, доказавший гипотезу Пуанкаре.
На 25-м месте – непревзойденный шахматист Гарри Каспаров. И наконец, под номером 83 в рейтинге значится конструктор Михаил Калашников, чье достижение в представлении не нуждается.
Первое место в рейтинге гениев разделили швейцарский химик Альберт Хоффман, изобретатель ЛСД, и британец Тим Бернерс-Ли, один из создателей Всемирной паутины. На третьем месте – меценат и инвестор Джордж Сорос.
В списке также значатся южноафриканский лидер Нельсон Мандела, основатели компании Google Ларри Пейдж и Сергей Брин, Далай-лама, знаменитые режиссеры Стивен Спилберг, Джордж Лукас и Квентин Тарантино, актриса Мерил Стрип, музыканты Принц, Стиви Уандер и Пол Маккартни, боксер Мохаммед Али, а также автор "Гарри Поттера" Джоан Роулинг.
Как ни странно, в списке оказались не только ученые и музыканты, но и современные "злые гении": 43-е место с миллиардером Биллом Гейтсом разделил не кто-нибудь, а Усама бен Ладен.
4. Какую роль в распространении массовой культуры играют средства массовой информации?
5. Прочитайте отрывок из юмористической повести. На какие серьезные мысли она вас натолкнула?
….Средства массовой информации весьма полезны, если вам надо за короткое время составить впечатление о какой‑либо стране. Буквально за несколько часов можно сделать общие выводы, надо только знать, как и что смотреть, слушать или читать. И конечно же делать правильный анализ узнанного.
Возьмем, к примеру, телевизор. Обилие на всех телеканалах, как государственных, так и относительно частных, всякого рода рекламы позволило сделать вывод о сжигающей умы жажде денег. При этом хотелось бы заметить, что кариес, критические дни и сухие попки у младенцев отнюдь не являются главными проблемами народонаселения мира под названием Земля.
Думаю, что телевизионная реклама ожесточает смертных и развивает у них комплекс неполноценности. Покупать роскошные машины, отправляться в средиземноморские круизы и открывать валютные счета в иностранных и местных банках могут далеко не все, от силы их наберется процентов десять от общего населения, остальным остается только злобно скрежетать зубами и надеяться, что загробная жизнь расставит все по своим местам.
О жажде наживы говорил также тот факт, что призами всех игровых программ были деньги. В большинстве игр соперники открыто играли друг против друга, создавая некий псевдоинтеллектуальный вариант гладиаторских боев.
Сами посмотрите, «Слабое звено» — голосуют друг против друга. «Алчность» — голосуют друг против друга. «Русская рулетка» — выбивают друг друга вопросами, стараясь для начала избавиться от самых сильных игроков. «Искушение» — победитель выбирает проигравшего своим единоличным решением. К чему прививать и так не самому миролюбивому зоологическому виду дополнительную агрессию?
Среди художественных фильмов преобладали американские, больше половины их составляли боевики с голливудскими спецэффектами и тупые кинокомедии, построенные на трюках и падениях. Художественная ценность американского кино всегда стояла для меня под большим вопросом, но чьими‑то стараниями американское влияние распространялось по всему миру.
Американские фильмы очень зрелищны. По правде, они — самые зрелищные фильмы в мире. Их очень интересно смотреть, и на этом строится расчет тех, кто их производит. Завороженные взрывами планет и гигантскими цунами зрители просто не задумываются о нескладности сюжета и анекдотичности некоторых ситуаций.
Среди остальной части программ явными лидерами были документальные фильмы о расплодившейся в стране преступности и тщетных попытках ее побороть, изобилующие окровавленными трупами и разбитыми машинами. Еще в моде были ток‑шоу, часть которых была политическими, часть опять же посвященными преступности, часть скандальными, а остальные представляли собой смесь из всех трех видов.
Ночью стало еще хуже. Некоторые каналы постоянно крутили одни и те же музыкальные ролики, перемешивая их с рекламой в процентном соотношении фифти‑фифти, другие транслировали все те же американские, но более старые фильмы.
Когда все это безобразие закончилось, я включил радио и принялся листать купленные днем журналы.
Газеты подходят для создания впечатления об обществе гораздо хуже, чем журналы. Газеты — это ежедневные издания, пишущие о сиюминутных новостях и ориентированные на самый широкий круг читателей. Газеты дешевы, и их покупают представители всех социальных слоев. Все газеты пишут на своих страницах одно и то же, только с разными акцентами, в зависимости от того, кто дает им деньги.
С журналами история другая.
Журналы стоят на порядок дороже, выходят на порядок реже и строго ориентированы на конкретного потребителя.
По журналам уже можно судить об интересующих людей темах.
Подавляющее большинство журналов можно было разбить на три категории: журналы для мужчин, журналы для женщин и журналы для подростков обоих полов.
Превалирующей темой мужских журналов были: деньги, автомобили, голые женщины и оружие. Наверное, без этого набора смертный индивидуум сейчас не может чувствовать себя полноценным членом мужского континуума.
Женщин интересовали: красота и здоровье, слезливые истории из жизни знаменитостей, рецепты пищи для похудения и секс. «Восемь способов добиться продвижения по службе, расположив к себе начальника». Вам это ничего не напоминает?
Самые интересные всегда молодежные журналы, ведь молодежь — будущее нации, а журналы являются одним из созидательных факторов этого будущего, хотя, должен признать, и не основным.
Молодежь активно интересовалась сексом, причем начинала это делать, как только вылезала из вентилируемых памперсов со специальным абсорбирующим слоем.
Молодежь интересовалась музыкой, но не так сильно, как сексом.
Молодежь интересовалась деньгами, а именно: как и где их можно взять быстро, при этом не затрачивая больших как физических, так и умственных усилий.
Молодежь интересовалась кино и телевидением. Молодежи «по барабану» было образование, она «забивала» на культурные и общечеловеческие ценности, ей было «в лом» искать себе работу и «совсем не по кайфу» интересоваться религией. Так следовало из прочитанных мною изданий.
Сегодняшним молодежным кумиром был Саша Белый.
Большого секрета для меня здесь нет. Саша Белый является воплощением всех молодежных желаний. У него куча денег, молодая, умная и красивая жена, много дорогих машин, роскошный загородный дом, и при этом он ни разу в жизни даже не пытался работать. Он вхож в самые высокие кабинеты, разве что двери в них не распахивает ударом ноги, он держит правильные базары, всегда их фильтрует и отвечает за них, он не порет стрел, не гонит пургу, всегда дает сдачи, пользуется большим и незаслуженным авторитетом, иными словами, именно Саша Белый является «героем нашего времени» в этой отдельно взятой стране.
И при этом создатели фильма и исполнители главных ролей не устают твердить о том, что хотели предостеречь молодняк при выборе основной жизненной платформы, показать, насколько может быть короток этот путь и как неизбежно наступит расплата.
Судя по тому, что кривая молодежной преступности после показа сериала резко пошла вверх, именно этого контекста молодняк и не уловил.
Сергей Мусаниф «Подземная канцелярия»
