1. Постановка цели занятия.

2. Контроль выполнения заданий, данных для подготовки к занятиям.

3. Актуализация знаний о понятиях «форма воспитания», «формах воспитательной работы» и их взаимосвязи, посредством анализа составленных таблиц.

4. Формирование у студентов умения идентифицировать, планировать содержание и организацию различных форм воспитательной работы:

   • по предложенным конспектам определить форму воспитательной работы (на основе основных признаков ФВР);

   • по предложенным картам «Алгоритм планирования ФВР» составить конспект мероприятия.

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2 кн. [Текст]: учебник для студ. вузов. / Подласый И.П. - М.: Владос, 2003. (Кн.2, Глава «Воспитание личности в коллективе», § Формы воспитания) – стр. 60 –62.

Дополнительная литература:

2. Титова Е.В. Если знать, как действовать [Ксерокопия]: разговор о методике воспитания: книга для учителя / Е. В. Титова. - М.: Просвещение, 1993. – стр. 91 - 118.

Лабораторная работа №3. Тема. Идентификация средств воспитания.

Цель: создание условий для освоения студентами умения идентифицировать средства воспитания.

Базовые знания:

1. Понятие о средствах воспитания.

2. Классификация средств воспитания.

Задания для подготовки к практической работе:

1. Используя предложенные источники, проанализируйте понятие о средствах воспитания. Материал оформите в таблице:

   Понятие «средство воспитания»	…. (автор) …. (автор)…
   Социокультурные требования, предъявляемые к средствам воспитания
   Воспитательные функции средств
   Классификация средств воспитания	Классификационный признак … классификация и т.д.

2. Используя источник 2, проанализируйте средства воспитания (игра, общение, учение и труд). По результатам изучения составьте карту каждого средства воспитания по следующей форме:

Карта средства воспитания: «__________________________»
Понятие
Авторы, исследующие данное средство воспитания	ФИО, что разработано
Особенности
Классификация
Условия эффективного применения

Задания:

1. Постановка цели занятия.

2. Контроль выполнения заданий, данных для подготовки к занятиям.

3. Актуализация знаний о понятиях «средства воспитания», посредством анализа составленных таблиц.

4. Формирование у студентов умения идентифицировать средства воспитания:

• по предложенным отрывкам из произведений, идентифицировать применяемое средство воспитания, охарактеризовать его функции, соответствие социокультурным требованиям, эффективность применения.

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Педагогика [Текст]: учебник для пед. вузов / под ред. П. И. Пидкасистого. - 5-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. общ-во России, 2008. – (п.п. 20.1 Средства воспитательного процесса) стр. 566 –571.

Дополнительная литература:

3. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания [Текст] : учебное пособие / В.С. Селиванов ; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2000. – стр. 130 - 253.