2. Найдите неправильно выбранное слово. Исправьте предложения. С какими явлениями мы сталкиваемся при неправильном выборе слова?

1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней. 2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 3. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению трудностей. 4. Применение березового гриба рассматривается как общеукрепляющее средство.

Рекомендации студенту. Что нужно учитывать при выборе слова?

• контекст;

• особенности речевой ситуации;

• экстралингвистический фактор, на основе которого построен текст;

• лексическое окружение слова;

• понятийную точность;

• стиль текста.

ВОПРОСЫ ПОСЛЕ ЗАНЯТИЯ

1. Что такое лексическая стилистика?

2. Что такое точность предметная и точность понятийная?

3. Какие лингвистические средства создания точности Вы знаете?

4. Что можно назвать неправильным выбором слова?

5. Что такое эвфемизм, анахронизм, алогизм?

6. Что нужно учитывать при выборе слова?

ПОДУМАЙТЕ

Что является важнейшим условием правильной речи?

Домашнее задание

1. Вставьте слова, наиболее точно выражающие смысл высказывания.

Человек (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) имя для всего, что обнаружено им (в литературе, во Вселенной, на земле). Но этого мало. Он (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он (назвал, обозначил, объяснил, определил, окрестил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь (воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, (происходящие, совершающиеся, существующие) в мире. Он (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует в жизни, движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.

Какие знания вы использовали при исправлении текста?

2. Еще раз просмотрите рубрику «Рекомендации студенту». Все ли пункты вам понятны? Определите, на ваш взгляд, наиболее важные.

На какие из них вы опирались, выполняя задание 1?

На основе задания 1 попробуйте дополнить или изменить этот список.

►3. Возможно ли использовать нарушение лексической точности как стилистический прием? Аргументируйте свой ответ.

ЗАНЯТИЕ №3

Лексическая сочетаемость

Освоив материал этой темы, Вы узнаете:

• что такое лексическая сочетаемость и к чему приводит ее нарушение;

• в каких случаях нарушение сочетаемости приемлемо;

• основные типы ошибок, приводящие к нарушению лексической сочетаемости.

Вы научитесь:

• находить случаи нарушения лексической сочетаемости;

• устранять речевые ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости.

План занятия

1. Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием.

2. Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка.

3. Речевая недостаточность.

4. Речевая избыточность.

ТЕОРИЯ

Лексическая сочетаемость – это способность слов со свободным значением соединяться друг с другом.

В русском языке существуют ограничения на соединение слов в словосочетания.

1). Смысловая несовместимость (например: фиолетовый апельсин, облокотился спиной, вода горит).

2). Грамматическая несовместимость (например: мой – плыть, близко – весёлый).

3). Несочетаемость соединяемых понятий из-за лексических особенностей слов (например: причинить горе, неприятности, но нельзя сказать: причинить радость, удовольствие).

Выделяют две группы знаменательных слов, обладающих свободным значением:

1. Слова, которым свойственна сочетаемость, практически не ограниченная в пределах их предметно-логических связей:

– прилагательные, характеризующие физические свойства предметов – цвет, объём, вес, температура (красный, чёрный, большой, маленький, лёгкий, тяжёлый, горячий, холодный);

– существительные (стол, дом, человек, дерево);

– глаголы (жить, видеть, работать, знать).

2. Слова, имеющие ограниченную лексическую сочетаемость (обычно слова, которые редко встречаются в речи).

В некоторых случаях допускается нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием:

1). Нарушение лексической сочетаемости при переносном словоупотреблении как средство передачи экспрессии (закат пылает, годы летят, чёрные мысли).

2). Средство создания комического звучания речи в юмористическом контексте (пример: холостой фокстерьер (Л. Ленч.); С того дня и постигла Евстигнейку слава (М. Г.); яблоко с родинкой (И. и П.)); яркий стилистический приём создания комического в основе шуток, афоризмов.

3). Средство создания ярких образов (седой зимы угрозы (П.), пузатое ореховое бюро (Г.), умственное и нравственное декольте (С.-Щ.)).

4). Средство создания броских заголовков (пример: «Воспоминания о будущем» – название кинофильма).

Приведите свои примеры.

Однако чаще всего нарушение лексической сочетаемости является речевой ошибкой. Это происходит в следующих случаях:

• при непроизвольном нарушении лексической сочетаемости

Например: Хотя в этих соревнованиях наши любимые фигуристы одержали поражение, зрители приветствуют их стоя (но: одерживают победу, терпят поражение).

• при неправильном употреблении слов в сочетаниях

Например: встреча созвана, беседа прочитана, завершить обязательства, усилить внимание, повысить кругозор, справиться с указаниями и др.

• при контаминации внешне похожих словосочетаний

Например: удовлетворять современным потребностям (удовлетворять требования + отвечать потребностям).

• при комическом звучании речи в результате употребления слов, которые имеют предельно ограниченные возможности лексических связей.

Например: Они работали как самые отъявленные специалисты.

Приведите свои примеры.

Чем объясняется появление такого комизма в речи?

ЛИТЕРАТУРА

Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка / И.Б. Голуб. – 8-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – Лексическая сочетаемость – С. 13-17

ПОДУМАЙТЕ

Может ли нарушение лексической сочетаемости являться стилистическим приемом?

СТИЛИСТИЧЕСКАЯ ПРАВКА

Упражнение

Укажите стилистические недочеты, речевые ошибки. Отредактируйте текст, заполнив таблицу.

Исходный текст	Ошибка	Ваш вариант
1. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, дочь и вещи. 2. горе не сломило эту женщину, её любви к работе, её мужества. 3.Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 4. вышеперечисленный металл не поступил на завод-заказчик. 5. Есть люди, которые, сделав очень многое, хорошее и полезное, тихо и скромно молчат об этом. 6. Учитель должен давать советы и замечания своим ученикам. 7. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 8. С заданием мы справились уверенно. 9. Спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры. 10. Наставник от всей души отругал меня за поломку фрезы. 11. Не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьёз исповедовать мнение этого чудака. 12. Когда пилот садится в кабину необъезженного самолёта, он думает: кто е первый, если не я? 13. Но сержанту не суждено было довести следствие до конца. Вечером 28 июля судно «Мстислав Келдыш» скоропостижно покинуло место происшествия, оставив на волнах траурный венок. 14. Прошу Вашего разрешения выписать мне половину полтонны угля.	Лексическая несочетаемость Нарушение грамматической сочетаемости.	К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, дочь и находились вещи. горе не сломило эту женщину, её любовь работе, её мужество.

Какой вывод нужно сделать после выполнения упражнения?

ТЕОРИЯ