МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Факультет психологии и социальной работы

Кафедра психологии труда, организационной и клинической психологии

ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Лабораторная работа №1

“ИЗУЧЕНИЕ ЭКСПРЕССИВНОГО КОМПОНЕНТА ЭМОЦИЙ МЕТОДОМ НАБЛЮДЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЭКСПРЕССИИ”.

Выполнила: студентка

очного отделения

2 курса 23 группы

(направление «Клиническая психология»)

Егорова Г.С.

Проверила: доц.

Клюева О.А.

Оценка_________

_____________________

Тверь 2013

Оглавление

Введение 3

Основное содержание методики 5

Комментарии 7

Обработка результатов 9

Вывод 12

Список литературы 12

Введение

Эмоции – это отражение человеком или животным его отношения к значимым для него явлениям. Различают три функции эмоций:

- сигнальную (отношение субъекта к тем или иным раздражителям становится сигналом благоприятного или неблагоприятного развития событий)

- оценочную (эмоции выражают оценочное отношение субъекта к отдельным событиям, явлениям, которые способствуют или препятствуют его деятельности)

- регуляторную (эмоции оказываются в основе мотивов деятельности субъекта или отдельных его поступков, тем самым регулируя его поведение)

Под эмоциями понимают протяжённые во времени процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности), который имеют существующие или возможные в его жизни ситуации. В отличие от чувств, эмоции не имеют объектной привязки: они возникают не по отношению к кому или чему-либо, а по отношению к ситуации в целом.

Одна из важнейших особенностей эмоций — их идеаторный характер (способность формироваться по отношению к ситуациям и событиям, которые реально в данный момент могут не происходить, и существуют только в виде идеи о пережитых, ожидаемых или воображаемых ситуациях).

Другая важная особенность — их способность к обобщению и коммуникации (эмоции могут передаваться между людьми или животными), из-за чего эмоциональный опыт включает в себя не только индивидуальные переживания, но и эмоциональные сопереживания, возникающие в ходе общения, восприятия произведений искусства и т.п.

Эмоции характеризуются сдвигами вегетативных функций организма: ЧСС, изменения АД, сужения или расширения сосудов. Их можно оценивать по следующим характеристикам: модальность, пространственно-временные характеристики, интенсивность, амбивалентность, полярность, обобщенность, двухкомпонентность.

Основные теории эмоций:

1.Эволюционная (Ч. Дарвин).

Эмоции – это жизненно важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации организма к условиям и ситуациям его существования.

2.Теория Джемса-Ланге.

Органические изменения являются первопричинами эмоций.

3.Теория Кенона-Барда.

Телесные процессы служат предварительной настройке организма к выражению эмоции (трате ресурсов). Эмоциональные переживания и органические изменения возникают в гипоталамусе и центральной части лимбической системы.

4.Информационная (Симонов).

Эмоциональные состояния определяются качеством и интенсивностью актуальной потребности и оценкой, которую он даёт вероятности её удовлетворения.

Методы исследования:

• Описание эмоций по данным самооценки и речевым характеристикам.

• Регистрация по вегетативным проявлениям (электрография, энцефалография).

• Использование чисел и математической обработки.

Основное содержание методики

Цель: практическое освоение неконтактного метода оценки эмоционального состояния человека.

Основные понятия:

• экспрессивность – внешнее проявление психического или физического состояния человека, проявляющееся как в его вегетативных, так и в двигательных реакциях

• мимика – выразительные движения лица

• поза – выразительные движения тела

• жест – выразительные движения рук

• пантомимика – совместные выразительные движения организма в целом

Аппаратура и стимульный материал: набор из 7 фотографий человека в разных эмоциональных состояниях.

Порядок работы

Наше лабораторное занятие включало в себя только оценку произвольных эмоций по фотографиям. Студентам предоставляется несколько минут, чтобы оценить фотографии по опорной таблице. Номер фотографии и название запечатленной на ней эмоции заносится в протокол. Затем выделяется опорный элемент тела изображенного человека, основной признак эмоционального состояния. Оценка эмоциональному состоянию дается по 2-балльной шкале интенсивности проявления признака, где:

2 – признак проявляется отчетливо

1 – признак едва проявляется

Инструкция испытуемому:

«Вам будут предъявлены несколько фотографий, где изображен человек в разных эмоциональных состояниях. Ваша задача заключается в том, чтобы. выделив опорные элементы и экспрессивные признаки, оценить интенсивность проявления каждого из признаков. Если признак едва проявляется, то оценивайте его единицей, а если проявляется отчетливо, то двойкой».

План наблюдения:

1.лабораторное;

2.однократное;

3.стандартизированное;

4.констатирующее.