СІнструкція труктура тестового завдання

подача матеріалу

зразок виконання

очікувана відповідь

тестова

ситуація

Відповіді фіксуються тестованим на бланку для відповідей під час проведення письмового тестування і записуються на плівку у процесі усного тестування.

Нижче наводяться приклади тестових завдань двох типів: з вибірковою відповіддю і з конструйованою відповіддю.

Тестові завдання з вибірковою відповіддю

1. Тестове завдання альтернативного вибору.

Інструкція: заповніть пропуск одним із запропонованих слів.

1. You haven't ... my rubber, have you, Paul? a. lent b. borrowed

2. Was it ... at the party on Friday? a. funny b. fun

3. The injured man was ... on the road close to the wreckage at his car. a. laying b. lying

Відповідь: 1 — ; 2 — ; 3 — .

Ключ: 1 — a; 2 — a; 3 — в.

1. Тестове завдання перехресного вибору.

Інструкція: Поєднайте початок і кінець словосполучення (наприклад, 1 - g)

1. As like as... a. cool

2. As black as... b. a king

3. As light as... c. mustard

4. As regular as... d. clock work

5. As keen as... e. the nose on your face

6. As silent as... f. a bell

7. As clear as... g. two peas

8. As plain as... h. a bee

9. As happy as... i. a feather

10. As busy as... j. the grave

Відповідь: 1 — 4 — 7 —

2— 5 — 8 — 10 —

3 — 6 — 9 —

Ключ: 1 — g 4 — d 7 — f

2 — а 5 — с 8 — е 10 — h

3— і 6— j 9 — b

Тестове завдання множинного вибору. Інструкція: Послухайте інформацію і визначте номер автобуса, на якому ви можете доїхати від свого готелю до залізничної станції Вікторія.

Текст оголошення

Buses direct to London Railway Station from the hotel. Be sure you take the right bus and get off the bus in the right place.

Charing Cross Nr.l

King's Cross Nr.63

London Bridge Nr.21

Victoria Nr.ll

Liverpool Street Nr.42

Paddington No buses

Waterloo Nr.l 88

You may take a taxi from the hotel to any of the Railway Stations.

Ключ: 11.

Тестові завдання з конструйованою відповіддю

Тестове завдання вільно конструйованою умовно однозначною відповіддю.

Інструкція: Заповніть анкету для організації, яка допомагає знайти друзів для листування.

1. Your family name

2. Other names

3. Your Date of Birth ______________________________________

4. Your Home Address _____________________________________

5. Your Nationality ________________________________________

6. Nationality of person you would like to write to _______________

7. Three hobbies you would like the person to have ______________

2. Тестове завдання з вільно конструйованою очікуваною відповіддю.

Інструкція: Ви одержали листа від друга (подруги) з Великої Британії, в якому він (вона) повідомляє про свій можливий приїзд до України влітку. Він (вона) запитує:

Чи буде у вас можливість зустрітися з ним (нею)?

Яка погода в цей час в Україні (щоб знати, який одяг брати)?

Що можна встигнути подивитися за тиждень?

Напишіть йому (їй) листа і дайте відповіді на запитання. Запропонуйте не менше трьох об'єктів для відвідування.

У процесі складання тесту тестові завдання відбираються і впорядковуються в залежності від призначення цього тесту. Як правило, комплекс тестів включає тести для визначення сформованості мовленнєвої компетенції в усіх видах мовленнєвої діяльності (говорінні, аудіюванні, читанні, письмі). Додатково можуть включатися тести на перевірку володіння лексичними, граматичними, орфографічними навичками та ін.

Результати, отримані під час тестування, підлягають кількісному підрахунку, на основі якого виставляється оцінка успішності учнів в оволодінні іншомовною мовленнєвою діяльністю. Для цього кожне тестове завдання спочатку оцінюється в балах. Бали можуть нараховуватись за кількість правильних відповідей шляхом порівняння відповідей тестованого з ключем (при вибіркових або конструйованих напівпродукованих відповідях) або відповідно до певних характеристик якості мовлення за критеріальною шкалою (при конструйованих продукованих відповідях). Такими критеріями можуть бути, наприклад, лексична і граматична правильність усного або писемного висловлювання, відповідність ситуації спілкування, різноманітність застосованих мовних засобів, швидкість мовлення та ін. За наявність кожної з подібних характеристик мовлення тестований отримує певну кількість балів. Кількість і види характеристик, які оцінюються, можуть варіюватися, оскільки зумовлюються цілями тестування, етапом навчання тощо.

Отримане число балів співвідноситься зі шкалою оцінок. Наприклад, увесь тест включає 50 завдань. Кожне завдання "важить" 2 бали. Максимальна кількість набраних балів становитиме число 100 ( 50 х 2 = 100). Слід зауважити, що 100-бальна рангова шкала є найбільш гнучкою. Щоб отримати "ціну" одного завдання, можна число 100 розділити на кількість завдань одержати кількість балів за одне завдання.

Часто "ціна" завдання залежить від рівня його складності. Тому більше балів буде "важити" складніше завдання, але в сумі ці бали мають становити число 100. Нагадаємо, що у школах введено 12-ти бальну систему оцінювання і виділено чотири рівні навчальних досягнень учнів: початковий, середній, достатній і високий.

Тестування створює великі можливості для організації у навчанні іноземної мови в середніх навчальних закладах ефективного і якісного контролю, який, разом з іншими складниками процесу навчання, може забезпечити успішне досягнення цілей навчання.