Що передує уроку?

Перш ніж розпочати підготовку до конкретного уроку вчитель повинен глибоко вивчити основні нормативні документи, а саме «Концепцію навчання іноземних мов у середній загальноосвітній 12-річній школі», «Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти» (іноземні мови), «Програму». Далі вчитель глибоко аналізує вибраний підручник і, опираючись на програму і наявний підручник, складає календарний план.

Календарно-річний план це проект, в якому подаються теми, визначаються загальні дидактичні завдання, встановлюються терміни вивчення тем, розподіляються по семестрах навчальний матеріал, визначаються способи підсумкового та тематичного контролю, вказуються основні дидактичні засоби.

Основою для календарного плану є навчальна програма з іноземної мови та навчальний план.

Незважаючи на те, що в даний момент розробленно календарні плани для кожного класу, вчитель повинен адаптувати їх до умов своєї школи, класу, рівня підготовки учнів.

Планування уроку

Урок - - це основна ланка учбового процесу, в якому відображаються цілі навчання іноземної мови - - практичні, розвиваючі, виховні. Ефективність уроку залежить в першу чергу від його планування. Вчитель повинен логічно вписати даний урок в комплекс уроків того або іншого циклу, ретельно підібрати мовний, текстовий, тематичний матеріал, продумати всі етапи уроку і шляхи переходу від одного етапу до іншого, передбачити методичні прийоми, режими роботи, підібрати допоміжний матеріал. Якщо вчитель працює не перший рік, йому слід проглянути торішній план такого ж уроку, щоб врахувати, що з наміченого він не встиг зробити тоді, які методичні прийоми йому не вдалося здійснити, і чому.

Крім того, вчитель не повинен забувати і про останні методичні досягнення, про досвід своїх колег і про власний досвід. Все це потрібно враховувати при плануванні уроку.

Провівши таку підготовчу роботу, вчитель складає план-конспект уроку, передбачаючи наступні пункти:

а) завдання уроку: Формулюються навчальна мета - формувати або удосконалювати навики, уміння, а також розвиваюча і виховна мета повідомити нову інформацію; розвивати логічне мислення; розвивати навики самостійної роботи; розвивати комунікативні уміння; виховувати почуття дружби, колективізму, любові до рідної школи, почуття патріотизму.

б) мовний матеріал, який потрібно ввести або активізувати на уроці.

в) види мовної діяльності, навики і уміння яких будуть формуватися або удосконалюватися на уроці.

г) методичні прийоми, вправи, режими роботи, які планується використати для вирішення поставлених завдань.

Після визначення завдань уроку, мовного матеріалу і оснащення в плані-конспекті детально описується хід уроку, відображається кожен його етап і під-етап з вказівкою не тільки того, що робитиме вчитель і який матеріал при цьому використовує, але і як він це буде робити, які режими роботи і в якій послідовності застосує. Якщо це індивідуально-групова робота, то вчитель передбачає, що буде робити один учень (два, три учні) і що в цей час робитимуть інші, і намічає методи контролю.

Таким чином, в плані-конспекті представлений докладний «сценарій» уроку зі всіма інструкціями і поясненнями на іноземній мові. Також детальне планування кожного уроку особливо важливе для вчителя-початківця. Наступного року, він може використовувати цей план як опору для планування такого ж уроку.