МИОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный электротехнический

университет “ЛЭТИ” им. В.И. Ульянова (Ленина)»

Факультет экономики и менеджмента

Кафедра менеджмента и систем качества

ОТЧЕТ

по преддипломной практике

в Санкт-Петербургском государственном электротехническом

университете “ЛЭТИ” им. В.И. Ульянова (Ленина)»

Выполнили студенты

очной формы обучения

8611 группы

________ Дубкова Екатерина Константиновна

(подпись) (ФИО)

Руководитель практики

от кафедры

___________________ ________ ______________________

(ученая степень, звание) (подпись) (ФИО)

Руководитель практики

от организации

________ ______________________

(подпись) (ФИО)

Санкт-Петербург

2013

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

“Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет “ЛЭТИ”

им. В.И.Ульянова (Ленина)”

(СПбГЭТУ)

Факультет - Экономики и менеджмента

Кафедра МСК

Направление – 221400.68 «Управление качеством»

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой МСК

_________________

С.А. Степанов

___________2013 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Студент					Группа №
Вид практики		ПРЕДДИПЛОМНАЯ
Сроки прохождения практики

№ п/п	Наименование работы (задания)				Срок выполнения	Отметка о выполнении
1	Предпроектная деятельность: изучение базы нормативной документации по конкурсу.				01.02.2013 - 03.02.2013
2	Организационное совещание с руководителями рабочей группы.				04.02.2013
4	Самостоятельная работа: Подробное изучение и разбор критериев 1-3 конкурсной модели; Поиск и структурирование информации по вышеуказанным критериям; Рабочие совещания с использованием средств и методов удаленного взаимодействия.				05.02.2013 - 10.02.2013
5	Встреча с руководством рабочей группы: Консультация по вопросам взаимодействия рабочей группы и сбор информации; Обсуждение и анализ выявленных вопросов; Рабочее совещание и работа на кафедре МСК: Коллегиальное обсуждение и анализ собранной информации; Создание сводной структуры рабочих записей по критериям 1-3; Подробное изучение критерия 4 конкурсной модели; Поиск и структурирование информации по вышеуказанным критериям; Создание рабочих записей по критерию 4.				11.02.2013
6	Рабочее совещание на кафедре МСК: Коллегиальное обсуждение и анализ собранной информации; Подробное изучение критерия 5 конкурсной модели (в том числе с использованием данных с предпроектного этапа подготовки); Поиск и структурирование информации по вышеуказанным критериям; Создание рабочих записей.				12.02.2013
7	Самостоятельная работа: Подробное изучение критериев 6-9 конкурсной модели; Поиск и структурирование информации по вышеуказанным критериям; Рабочие совещания с использованием средств и методов удаленного взаимодействия.				13.02.2013 – 17. 02.2013
8	Рабочее совещание на кафедре МСК: Коллегиальное обсуждение и анализ собранной информации; Подробное изучение критериев 6-9 конкурсной модели; Поиск и структурирование информации по вышеуказанным критериям; Создание рабочих записей.				18.02.2013
9	Обработка рабочих записей; Систематизация собранной информации; Изучение отчетов других образовательных учреждений.				18.02.2013 – 28. 02.2013
10	Подготовка отчета по преддипломной практике; Подготовка презентации отчета по преддипломной практике.				01.03.2013 – 03.03.2013
11	Предпроектная деятельность: изучение базы нормативной документации по конкурсу.				01.02.2013 -03.02.2013
		Студент	_____________________	(И. О. Фамилия)
		Руководитель от организации	_____________________	(И. О. Фамилия)
		Руководитель от кафедры	_____________________	(И. О. Фамилия)
			«_____» _________ 2013 г.

Введение

Цель работы: провести самооценку деятельности в высшем учебном заведении «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И.Ульянова (Ленина)» на базе модели конкурса РОСОБРНАЗДОРА «Система качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» с целью определения областей для улучшения и совершенствования процессов в вузе.

На основании выполненного исследования будет подготовлен отчет, содержащий анализ деятельности вуза по критериям модели конкурса РОСОБРНАЗДОРА «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» 2013 г.

Для выполнения работы в рамках преддипломной практики были поставлены и выполнены следующие задачи:

1. Определить этапы выполнения работы.

2. Подробно изучить модель конкурса РОСОБРНАЗДОРА «Система качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования»;

3. Ознакомиться с основными направлениями и показателями деятельности вуза на основе информации полученной по общедоступным каналам связи;

4. Провести анализ и структурирование полученной информации на основе критериев модели конкурса и составить черновой вариант отчета по самооценке СПбГЭТУ «ЛЭТИ»;

5. Подготовить перечень вопросов для последующего интервьюирования участников рабочей группы (см. п. 7).

На следующем этапе необходимо:

6. В соответствии с полученным графиком интервьюирования участников рабочей группы провести сбор информации по изучаемым вопросам;

7. Дополнить черновой вариант отчета на основе полученных данных;

8. Предоставить проект отчета для проверки рабочей группой и руководителем работ;

9. Внести необходимые изменения и коррективы и предоставить итоговую версию отчета.

Содержание

Y

Миссия 7

Рисунок 1 – Основные задачи развития СПбГЭТУ 10

1. Общая информация об университете

1. Краткая характеристика деятельности и схема организационной структуры сПбГэту.

Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" им. В.И. Ульянова (Ленина) основан 16 сентября 1886 г., когда по указу императора Александра III было открыто Техническое училище Почтово-телеграфного ведомства. Он был первым в Европе высшим учебным заведением, специализированным в области электротехники.

В 1992 году институт получил статус университета.

Обучение проводится на 7 дневных факультетах. Подготовка бакалавров ведется по 19 образовательным направлениям; подготовка магистров - по 53 образовательным программам.

Подготовка кадров высшей научной квалификации осуществляется по 42-м научным специальностям: 27-ми техническим, 6-ти естественнонаучным и 9-ти гуманитарным. В университете функционируют 9 диссертационных советов по 23 научным специальностям. Ежегодно аспирантуру заканчивают более 80 человек.

На данный момент в ЛЭТИ обучается около 10.000 студентов, аспирантов и слушателей. В университете работают 5 членов-корреспондентов РАН, 20 лауреатов национальных и международных наград, более 200 профессоров и докторов наук. Ежегодно по основным образовательным программам вуз выпускает свыше 1600 специалистов.

Научно-исследовательский и инновационный комплекс СПбГЭТУ помимо учебно-научных лабораторий семи факультетов включает Технопарк, 8 научно-образовательных центров, 5 научно-исследовательских институтов. Технопарк университета предоставляет комплекс бизнес-услуг 40 малым инновационным предприятиям. В малых фирмах Технопарка ежегодно работают более 250 преподавателей, студентов и аспирантов.

Более 40 предприятий высокотехнологичных областей промышленности являются стратегическими партнерами ЛЭТИ. Среди зарубежных партнеров СПбГЭТУ 18 крупных промышленных предприятий, 7 научно-исследовательских институтов и центров, 65 университетов из 35 стран.¹

Структура СПбГЭТУ «ЛЭТИ» приведена в приложении А.

В вузе ежемесячно проводятся заседания ученого совета с участием ректора, проректоров, деканов, руководителей основных структурных подразделений; заседаниях других советов по направлениям деятельности проводятся в соответствии с утвержденными годовыми планами. На заседаниях заслушиваются отчеты руководителей по направлениям деятельности вуза, а также руководителей структурных подразделений о выполнении принятых решений.²

2. Миссия, видение и политика в области качества

Миссия

Предназначение СПбГЭТУ «ЛЭТИ» сформулировано и определено высшим руководством вуза как его миссия.

«Миссия СПбГЭТУ - генерация, распространение и применение новых знаний для опережающего научно-технологического и кадрового обеспечения динамичного развития и поддержания глобальной конкурентоспособности радиоэлектронного и инфотелекоммуникационного комплекса страны с учетом прогнозируемых мировых тенденций в науке, технике и технологиях и структурных преобразований в экономике».³

Видение

На официальном сайте университета нет четкой формулировки видения, но на основе имеющейся информации можно предположить следующую формулировку:

«Мы обещаем, что университет и в дальнейшем будет совершенствовать свою деятельность на основе опережающего развития содержания обучения по отношению к практике профессиональной деятельности, активно участвовать в формировании глобального научно-образовательного пространства, способствовать успехам своих выпускников в конкурентной среде.

Мы гордимся своей историей и традициями. Мы думаем о будущем».⁴

Политика в области качества

Руководство университета должно обеспечить доведение, понимание и эффективную реализацию всем персоналом университета настоящей Политики в области качества. Политика реализуется на всех уровнях управления и может подвергаться анализу и пересмотру в случае необходимости. При этом каждый сотрудник университета несет персональную ответственность в пределах своей компетенции за качество своей работы.

Для развития образовательной деятельности в области менеджмента качества СПбГЭТУ «ЛЭТИ» в 2002 году был создан Центр менеджмента качества в образовании (ЦМКО). Тогда же были сформулированы и приняты миссия, видение и основные приоритеты стратегического развития университета.

До этого, в 2001 году был создан Аналитический центр СПбГЭТУ "ЛЭТИ", как подразделение, ответственное за вопросы стратегического планирования и развития университета.

Политика в области качества включает в себя широкую постановку намерений и целей ОУ. Она определяется высшим руководством ОУ, излагается в письменной форме, должна быть официально провозглашена (опубликована) руководством и доведена до сведения всего персонала ОУ (его подразделений).⁵

Ниже приведены основные отрывки из политики в области качества СПбГЭТУ «ЛЭТИ»:

«Главная цель деятельности СПбГЭТУ в области качества - обеспечение на длительный период высокой конкурентоспособности вуза на внутреннем и внешнем рынках образовательных услуг и научно-технической продукции в традиционных для СПбГЭТУ областях образовательной, научной и инновационной деятельности за счет:

высокого качества подготовки специалистов, определяемого уровнем их профессиональных знаний, навыков и умений, принципиальной гражданской позиции и высоких морально-нравственных качеств,

развития фундаментальной и прикладной науки, повышения эффективности подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации, создания конкурентоспособной научно-технической продукции и наукоемких технологий;

создания необходимых условий для внедрения и эффективного использования новых образовательных технологий и результатов научной деятельности; развития корпоративной культуры университета и формирования привлекательного имиджа вуза в обществе.

Выражая свою приверженность принципам менеджмента качества, положенным в основу серии стандартов ISO 9000-2000, руководство университета осознает, что реализация перечисленных выше задач обеспечения качества требует создания и развития системы менеджмента качества университета, соответствующей требованиям стандарта ISO 9001-2000. Разработка, внедрение и постоянное совершенствование системы менеджмента качества признается первоочередной задачей вуза на ближайший период времени, что обеспечит повышение конкурентоспособности и устойчивости университета на рынке образовательных услуг, научной и инновационной деятельности, увеличение финансово показателей и, следовательно, удовлетворенность и уверенность работников университета и заинтересованных сторон».⁶

Процессы университета совершенствуются в соответствии с миссией университета и Стратегией научного и инновационного развития, реализуя основные задачи развития СПбГЭТУ: ⁷, изображенные на рисунке 1 и в приложении В.

Рисунок 1 – Основные задачи развития СПбГЭТУ