Вплив радіації на навколишнє середовище та здоров’я людини

Методична розробка інтегрованого уроку з біології, фізики, географії та української мови.

Мета: поглибити знання учнів про радіацію, її природу та вплив на навколишнє середовище і організм людини; усвідомити актуальність проблеми радіоактивного забруднення, дізнатися про практичне застосування радіоактивних властивостей деяких елементів розвивати вміння поєднувати знання з біології, фізики, географії та української літератури; формувати наукові погляди на природу та взаємодію суспільства і природи;

розвивати вміння аналізувати науковий матеріал, використовуючи додаткову літературу, Internet, створювати презентації в Power Point

виховувати особисту відповідальність за те, що відбуваються довкола, чуйність і людяність.

Обладнання: карта світу, презентація «Радіація – добро чи зло», відео сюжети «Забруднення навколишнього середовища», «Аварія на ЧАЕС», фрагмент фільму «Будова АЕС»

Поняття і терміни: радіоактивність, період піврозпаду, ізотоп, радіоактивний ряд, метод мічених атомів, дейтерій, грен, бер, геліобіологія, дозиметр, реактор, територія екологічної кризи.

Тип уроку: узагальнюючий

Форма уроку: урок дослідження «Радіація: добро чи зло»

Учні повинні мати уявлення про:

> вплив іонізуючого випромінювання на індивідуальний розвиток живих організмів;

> використання джерел іонізуючого випромінювання в промисловості, медицині, сільському господарстві;

> внесок видатних учених у розробку даного питання;

> території екологічної кризи у світі та Україні (ЧАЕС).

Епіграф:

Лише зрозумівши природу, людина зрозуміє саму себе.

Р.Едберг (шведський письменник)

Хід уроку

1. Мотивація навчального процесу

Учитель біології. Людина тисячі років боролася за своє існування, вижила в епідеміях, голодоморах, у п'ятнадцяти тисячах воєн, які сама ж і розв'язала. Вижила і завжди вірила в краще життя. Заради цього людина розвивала науку, культуру, медицину, нові соціальні системи.

І ось через свої хибні моральні принципи, духовне зубожіння, деградацію екологічної свідомості і совісті ми знову опинилися на порозі нового, чи не найжахливішого етапу виживання.

Відеосюжет «Забруднення навколишнього середовища»

Сьогодні 26 квітня – ДЕНЬ ПАМЯТІ. _____років тому відбулася найжахливіша трагедія – аварія на ЧАЕС. Вшануємо хвилиною мовчання пам'ять тих, хто загинув рятуючи світ від загибелі

Ми проводимо урок, на якому йтиметься про радіацію, її природу та вплив на навколишнє середовище і організм людини, згадаємо аварію на Чорнобильській атомній електростанції.

Іі. Актуалізація опорних знань

Перш ніж говорити про вплив іонізуючої радіації на індивідуальний розвиток живих організмів, пригадайте/що таке радіація (фронтальне опитування учнів учителем фізики).

1. Що називається радіоактивністю?

Самочинне перетворення нестійких атомних ядер у ядра інших елементів, яке супроводжується випусканням частинок або гамма-квантів.

2. Що називається періодом піврозпаду?

Час, за який розпадається половина всієї кількості наявних радіоактивних атомів.

3. Які відходи називаються радіоактивними?

Продукти, що утворюються в результаті роботи з радіоактивними речовинами вмістом радіоактивних речовин вищих за норми радіаційної безпеки

4. Що таке ізотоп?

Хімічні елементи, які відрізняються масовими числами, але мають один і той самий заряд атомних ядер і тому займають одне і те саме місце в таблиці Д.Менделєєва.

5. Що називається радіоактивним рядом, або ?

Сукупність усіх ізотопів, які виникають внаслідок ряду послідовних радіоактивних перетворень з однієї материнської речовини.

6. Записати формулу, що виражає основний закон радіоактивного розпаду, і пояснити

N = N ₀∙ 2 ^{– t / T}

де N – кількість ядер, що збереглися до моменту часу,

N ₀ –початкова кількість ядер даного радіоактивного ізотопу

Т – період піврозпаду.

7. У яких одиницях вимірюється радіоактивність? У греях (гр).

8. У чому полягає суть методу мічених атомів?

Частину речовини, що вивчають, помічають спеціальним приладом. А потім іншим приладом - лічильником - фіксують зміни.