План проведения экспериментальной части исследования

План исследования составляется студентом самостоятельно и согласуется с преподавателем. План должен включать в себя всю батарею предложенных преподавателем методик, плюс методика, подобранная студентом индивидуально, исходя из целей исследования; указание перерывов, пауз, экспериментальных вмешательств. Выбор составленного плана обосновывается, подкрепляется разумными соображениями .

Предложенные к использованию методики:

• Методика “Мотивы выбора профессии”, позволяющая определить ведущий тип мотивации в процессе выбора профессии (есть электронный вариант в ИС «Определение профессиональных особенностей оптанта»);

• Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности;

• Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей;

• Оценка структуры мотивации;

• Диагностика мотивационной структуры личности (В.Э.Мильман);

• Экспресс методика «Уровень притязаний» (проводится преподавателем).

Описание используемых методик Мотивы выбора профессии

Источник: Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996.

При выборе профессии человек руководствуется разными мотивами. Знание того, почему человек избрал ту или иную профессию, позволяет предвидеть, насколько успешно он будет ею овладевать, насколько серьезно, увлеченно будет работать, насколько устойчивым будет интерес к избранной деятельности.

Методика "Мотивы выбора профессии" содержит двадцать вопросов (по пять на каждый выделенный тип мотивации):

• внутренний мотив индивидуального значения (выбор деятельности, приносящей удовлетворение);

• внутренний мотив социального значения (удовлетворение от работы с возможностью общения).

Внутренняя мотивация возникает из потребностей самого человека, поэтому на ее основе человек трудиться с удовольствием;

• внешний положительный мотив (материальное стимулирование, возможность продвижения по службе, одобрение коллектива и т.п.);

• внешний отрицательный мотив (воздействие на личность путем давления, наказаний, критики и других санкций).

Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии.

Шкала оценок:

5 – очень сильно повлияло;

4 – сильно;

3 – повлияло средне;

2 – слабо повлияло;

1 – никак не повлияло.

Вопросы:

1. Требует общения с разными людьми.

2. Нравится родителям.

3. Предполагает высокое чувство ответственности.

4. Требует переезда на новое место жительства.

5. Соответствует моим способностям.

6. Позволяет ограничиться имеющимся оборудованием.

7. Дает возможность приносить пользу людям.

8. Способствует умственному и физическому развитию.

9. Является высокооплачиваемой.

10. Позволяет работать близко от дома.

11. Является престижной.

12. Дает возможность для роста профессионального мастерства.

13. Единственно возможная, в сложившихся обстоятельствах.

14. Позволяет реализовать способности к руководящей работе.

15. Является привлекательной.

16. Близка к любимому школьному предмету.

17. Позволяет сразу получить хороший результат труда для других.

18. Избрана моими друзьями.

19. Позволяет использовать профессиональные умения вне работы.

20. Дает большие возможности для проявления творчества.

Обработка результатов: При совпадении с ключом начисляется один балл. Подсчет проводится по группам:

• Мотивы внутренние, индивидуальные (И) – 1, 5, 8, 15, 20.

• Мотивы внутренние, социальные (С) – 3, 7, 12, 14, 17.

• Мотивы внешние положительные (П) – 4, 9, 10, 16,19.

• Мотивы внешние отрицательные (О) – 2, 6, 11, 13, 18.

Максимальная сумма указывает на преобладающий тип мотивации.

Исследования показывают, что преобладание внутренних мотивов наиболее эффективно с точки зрения удовлетворенности трудом и его производительности. То же самое можно сказать и относительно положительной внешней мотивации.