Диагностика мотивационной структуры личности (в.Э.Мильман)
Шкалы: жизнеобеспечение, комфорт, общение, общая активность, творческая активность, социальная полезность
Назначение теста: Методика позволяет диагностировать мотивационный (МП) и эмоциональный (ЭП) профили личности.
Инструкция к тесту: Перед вами 14 утверждений, касающихся ваших жизненных стремлений и некоторых сторон вашего образа жизни. Просим вас высказать отношение к ним по каждому из 8 вариантов ответов (а,б,в,г,д,е,ж,з), проставив в соответствующих клетках бланка ответов одну из следующих оценок каждого утверждения:
• «++» – да, согласен,
• «+» – пожалуй, согласен,
• «=» – когда как, согласен в некоторой степени,
• «-» – нет, не согласен,
• «?» – не знаю.
Старайтесь отвечать быстро, не задумывайтесь долго над ответами, отвечайте на вопросы последовательно, от 1а до 14з. Следите за тем, чтобы не путать клетки. На всю работу у вас должно уйти не более 20 минут.
Тест (Вариант для учащихся).
1. В своем поведении в жизни нужно придерживаться следующих принципов:
«Главное – здоровье». Нужно делать все, чтобы беречь его.
«Время – деньги». Нужно стремиться больше заработать.
Свободное время нужно отдавать своим друзьям.
Никогда не сидеть без дела; а если его нет, то нужно искать.
Нужно постоянно делать добро, и тогда, когда это нелегко.
Нужно постоянно стремиться быть впереди других.
Нужно стремиться понимать искусство, приобретать больше разных знаний.
Нужно стремиться открыть что-то новое, что-то изобрести, создать.
2. В своем отношении к работе и учебе нужно придерживаться следующих принципов:
Работа – это вынужденная необходимость; если есть возможность, то лучше не работать.
Если в группе возникает конфликт, то лучше не вмешиваться.
Я бы хотел, чтобы не месте учебы и на работе было как дома, удобно и красиво.
Главное – завоевывать авторитет и признание.
На работе нужно активно стремиться к продвижению, росту.
Нужно приобретать больше знаний и умений, чем это требуется учебной программой.
В учебе всегда можно найти интересное, то, что может увлечь.
Нужно не только увлечься самому, но и увлечь других.
3. Среди моих дел в свободное от института время большое место занимают следующие:
Текущие домашние дела, помощь в семье.
Отдых и развлечения (телевизор, кино, прогулки и пр.).
Встречи с друзьями и знакомыми.
Общественные дела (напишите какие именно).
Занятия с детьми (не обязательно с собственными).
Учебные занятия.
Увлекающее меня занятие – «хобби» (напиши, что именно).
Занятие, которое дает мне возможность заработать.
4. В институте у меня много времени занимают следующие дела:
Непосредственные учебные занятия (лекции, семинары, практикум и пр.).
Общение по делам (переговоры, выступления и пр.).
Разговоры, не связанные с учебой и институтскими делами.
Общественная работа (напишите, какая именно).
Самостоятельные занятия.
Занятия в кружках, секциях, обществах (напишите, в каких именно).
Помощь другим студентам в учебе и других делах.
Свободное время, когда можно отдохнуть, погулять, поболтать.
5. Если бы пятница стала неучебным днем, я бы потратил этот день на то, чтобы:
Отдыхать.
Проводить время с друзьями и знакомыми.
Развлекаться.
Помогать в семье в различных домашних делах.
Участвовать в общественных мероприятиях (напишите, в каких именно).
Все равно заниматься учебой.
Читал бы художественную литературу.
Заниматься своим увлечением – «хобби».
6. Если бы мне разрешили заниматься полностью по свободной программе, я бы основное время посвятил:
Занятиям на лекциях, семинарах и практических занятиях в том же объеме, но по своему выбору.
Свободному обсуждению различных учебных тем с теми преподавателями и студентами, которых сам бы для этого выбрал.
Слушал бы, что придется и обсуждал все это.
Общественной работе (напишите, какой именно).
Самостоятельным занятиям по повышенной программе (напишите, чем именно).
Занятиям в кружках и секциях (напишите, в каких именно).
Помощи другим студентам в учебе и других делах.
Больше времени посвящал бы отдыху на свежем воздухе.
7. Я часто разговариваю с друзьями и знакомыми на такие темы:
О том, как интересно и приятно провести время.
Об общих знакомых.
О том, что слышу вокруг от окружающих.
О том, как пробиться в жизни, не быть хуже других.
Об учебных делах и увлечениях.
О своих увлечениях – «хобби».
О том, чтобы придумать что-нибудь возбуждающее, требующее усилий.
О жизни, книгах, искусстве.
8. Благодаря институту я сейчас имею в своей жизни:
Привычную обстановку в которой мне нравится бывать.
Уважение среди окружающих.
Хороший коллектив, дружеские взаимоотношения.
Постоянно узнаю что-то новое, интересующее меня.
Чувство, что я могу приносить пользу.
Возможность развивать свои способности.
Полезные для жизни умения.
Возможности для получения перспективной работы.
9. Больше всего мне хочется бывать в таком обществе:
Где шумно и весело.
Где красиво, уютно, приятно.
Где можно решить какие-то дела.
Где тебя уважают, признают лидером.
Где можно приобрести новых друзей.
Где бывают известные люди.
Где занимаются каким-то общим делом: что-то создают, изучают и т.п.
Где можно показать свои способности: артистические, художественные, свои знания и т.д.
10. Мне хотелось бы, чтобы в институте и на работе рядом со мной были такие люди:
С которыми имеется взаимная симпатия.
С которыми можно поговорить на разные темы.
Которым я сам могу в чем-то помогать.
Которые знают много полезных, практических вещей: где что можно достать, как заработать денег.
Которые имеют авторитет и уважение среди окружающих.
Которые знают, как нужно вести себя в разных ситуациях.
У которых есть интересные мысли, новые идеи.
Которые готовы поддержать тебя в трудных ситуациях.
11. Я думаю, что сейчас имею в своей жизни в достаточной степени:
Материальное благополучие.
Возможности для интересных развлечений.
Хорошие, спокойные домашние условия.
Достаточно друзей и возможности проводить время в обществе.
Чувство уважения и симпатии со стороны окружающих.
Самостоятельности, возможности поступать так, как считаю верным.
Чувство, что приношу определенную пользу (напишите, что именно).
Что-то умею, что важно для жизни (напишите, что именно).
12. Благодаря своему труду и способностям я имею к настоящему времени:
Много знаний и полезных умений.
Чувство спокойствия и уверенности в жизни.
Много интересных встреч и бесед.
Занятие, которое меня увлекает.
Чувство, что я достигну в будущем того, чего хочу.
Авторитет и уважение среди окружающих.
Достаточную самостоятельность и независимость.
Умение самостоятельно заниматься и работать.
13. Больше всего мне нравятся такие состояния настроения:
Состояния покоя, отдыха, когда не нужно думать о насущных заботах.
Когда кругом комфортное, удобное, приятное окружение.
Когда кругом оживление, веселая суета.
Когда мне предстоит провести время в приятном обществе.
Когда испытываю чувство соревнования, активности, риска.
Когда испытываю чувство активного напряжения и ответственности.
Когда погружен в свою работу.
Когда включен в совместную с другими работу.
14. Когда меня постигает неудача, не получается то, что я очень хочу:
Я расстраиваюсь и долго переживаю.
Стараюсь переключиться на что-нибудь другое, приятное.
Теряюсь, не знаю, что делать, злюсь на себя.
Злюсь на то, что мне помешало.
Стараюсь оставаться спокойным, и обычно мне это удается.
Пережидаю, когда пройдет первая реакция, чтобы спокойно проанализировать, что произошло.
Стараюсь понять, в чем я сам был виноват.
Стараюсь поправить причины неудачи и поправить положение.