Ленинградский областной институт развития образования
Материалы к
«Ярмарке инноваций в образовании-2011».
Проект
«Все профессии важны ,
все профессии нужны!»
Автор: Алексеева Елена Геннадьевна,
учитель начальных классов,
МОУ «Киришская средняя
общеобразовательная школа №8»
2011
Тема : «Все профессии важны , все профессии нужны!»
Цель: Познакомить учащихся с разнообразием профессий.
Задачи: Образовательные:
расширить представления учащихся о профессиях;
учить ориентироваться в мире профессий.
Развивающие:
содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах;
содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;
развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.
Воспитывающие:
способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;
формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
Участники: Учащиеся 2 «В» класса
Возраст участников: 8-9 лет
Место проведения: МОУ «Киришская СОШ № 8»
Форма проведения: «Проектная деятельность»
Оформление: На доске: Тема «Все профессии важны , все профессии нужны!», воздушные шары.
На стенах: Ватманы творческих групп «Моя будущая профессия»,
Музыкальное оформление:
исполнение песни учениками
музыка
Оборудование: Материально – техническая оснащенность
кабинета (компьютер, мультимедийное устройство, экран)
Актуальность.
В начальной школе, когда учебно-познавательная деятельность становится ведущей, важно формировать представления ребят о различных профессиях и о труде. Проблема формирования представлений младших школьников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений о профессиях и труде. В школах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически. В то время как именно школа должна стать решающим звеном процесса профессионального самоопределения учащихся, оказать действенное влияние на целенаправленное формирование представлений о мире труда и профессий. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка 7-10 лет ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду и учителя в школе, профессии летчика, милиционера, разведчика, но об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким образом, формирование представлений младших школьников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.
Анализируя результаты анкеты «Кем работают мои родители», выявила, что из 29 учащихся, обучающих в классе, 14 ребят не смогли назвать профессию своей мамы, 17 ребят не знают , как называется профессия папы.
На вопрос «КЕМ МЕЧТАЕШЬ СТАТЬ ТЫ?»
5 человек ответили – учителем,
6-врачом ,
5 – полицейским ,
3 – певицей ,
2 – поваром,
парикмахером ,путешественником , изобретателем, шофёром,дизайнером, олигархом и начальником.
Исходя из детских ответов стало очевидно , что ребята очень мало знают о том множестве профессий , которое существует в современном мире.
Проектная идея .
Так родилась проектная идея – провести цикл мероприятий, направленных на знакомство с актуальными профессиями сегодняшнего дня.
Сроки реализации
17.01.2011 – 15 марта 2011
Ожидаемые результаты
В результате проведённых мероприятий будут достигнуты следующие результаты:
1. У участников проекта появится представление о востребованных в обществе профессиях.
2. Дети будут мотивированы на самостоятельное знакомство с рядом профессий.
3. Родители будут активными помощниками в воспитании и профориентационном сопровождении детей.
Механизм реализации проекта
Этап |
Действия |
Результат |
Участники |
Подготовительный |
1.Урок окружающего мира по теме: «Все профессии важны.» 2. Анкетирование ребят в классе.
.Подготовка к мероприятиям.
|
Ребята владеют минимумом информации о названиях профессий.
Потребность в знакомстве с различными профессиями.
|
Учащиеся 2 «В» класса, классный руководитель.
Учащиеся 2 «В» класса, классный руководитель.
Учащиеся 2 «В» класса, классный руководитель.
|
Основной |
1.Доклады учащихся на тему: «Кем работают мои родители»
2. Классный час на тему: « 5 типов профессий »
3. Интервью с представителями разных профессий»
4.Выпуск газеты: «Кем я хочу стать»
6. Классный час «Своя игра» |
Включённость школьников в процесс добывания информации.
Включённость школьников в процесс самоопределения.
Включённость школьников в процесс самовыражения.
|
Учащиеся 2 «В» класса, классный руководитель.
Учащиеся 2 «В» класса, классный руководитель.
Работа в группах.
Работа в группах.
Работа в группах.
Работа в группах. |
Заключительный |
1.Защита проекта на тему: «Все профессии важны, все профессии нужны» |
|
Учащиеся 2 «В» класса, классный руководитель, родители.
|