Методические рекомендации и контрольные задания Общие методические рекомендации

Подготовка специалистов среднего звена для народного хозяй­ства страны осуществляется средними специальными учебными за­ведениями, обучение в которых ведется по очной, вечерней и заочной формам.

Учебно-методическая документация для студентов-заочников составляется с учетом определенного объема знаний, умений и на­выков, получаемых в процессе трудовой деятельности. Это обязыва­ет их работать по той же специальности (или близко к ней), по кото­рой они обучаются.

На эту особенность и следует обратить внимание студентов.

Организация учебного процесса по заочной форме отличается большой спецификой, зависит от специальности, курса, предмета, особенностей контингента учебной группы.

В период лабораторно-экзаменационной сессии или в межсес­сионный период с заочниками проводятся очные занятия - устано­вочные, обзорные, лабораторные, практические.

Организуются также консультации - групповые и индивидуаль­ные, письменные и устные.

Цель установочных занятий - показать значение данного предмета в приобретении профессиональных знаний и умений, его место в структурно-логической схеме специальности, дать практиче­ские рекомендации для самостоятельной работы по изучению пред­мета и выполнению контрольных и курсовых работ.

На установочных занятиях студентам-заочникам следует хоро­шо уяснить объем предстоящей работы, порядок ее выполнения, формы помощи со стороны преподавателя.

В процессе самостоятельной работы студент-заочник изучает программу, рекомендованную литературу, периодические и специ­альные издания по "Основам права", знакомится с практической дея­тельностью предприятия по разрешению конкретных вопросов своей будущей профессии.

Право, выражая волю и интересы общества, содержит систему норм и требований официально закрепленных государством в норма­тивных актах. Оно противостоит беззаконию и произволу, укрепляет государственный и общественный порядок, устанавливает справед­ливые общественные отношения.

Курс "Основы права" объединяет ряд отраслей: основы тео­рии государства и права; основы государственного (конституционно­го) и административного права; основы гражданского права; основы

трудового права; основы экологического права; основы семейного права; основы уголовного права; основы процессуального права.

В программе и контрольных заданиях представлены все ос­новные отрасли права. Будущим специалистам в области государст­венного управления полезны материалы о конституционном и адми­нистративном праве, технологов заинтересует прежде всего трудовое и изобретательское право; экономистов - необходимое знание фи­нансового и гражданского права, педагогов - знание семейного права; журналистов, переводчиков, философов - материалы авторского пра­ва. Знание уголовного права позволит всем так строить свое поведе­ние, чтобы прожить жизнь в обществе комфортно и достойно.

Работа с книгой

Особое значение для студентов-заочников имеет его работа с учебной литературой.

Работа с учебником и любой информативной литературой при изучении нового, а также закреплении уже известного материала, развивает у студентов умения и навыки самостоятельно приобретать необходимые знания. Эта работа не сводится только к механическому заучиванию текста.

Учебник - важнейшее орудие труда как студента, так и препо­давателя. Учебник определяют как массовую учебную книгу, изла­гающую предметное содержание образования, определяющую виды деятельности, предназначенные образовательной программой для обязательного усвоения обучающихся с учетом их специализации.

Учебник включает требования программы и является ее кон­кретизацией. Поэтому содержание текстов учебника необходимо увя­зать с программой курса "Основы права" и "Пояснительной запиской". Это позволяет определить, какие из указанных в программе объектов, понятий, идей и в каком виде нашли отражение в учебнике. Поясни­тельная записка к программе и методические рекомендации к работе с учебником значительно облегчают работу над той или иной темой программы курса.

Различают два вида чтения: беглое ознакомление с книгой и медленное, вдумчивое чтение.

Процесс работы с книгой условно можно разделить на четыре этапа:

1. просмотреть учебный материал;

2. прочитать материал, делая пометки карандашом;

3. сделать из прочитанного материала выписки или конспект;

4. повторить прочитанное.

При чтении учебного материала необходимо запомнить на­именование законодательных актов, яркие примеры и факты, срав­нить их с известными, мысленно дать им оценку. Наиболее распро­страненной формой прочитанного является план (простой и слож­ный), тезисы, выписки, конспекты.

План дает общее представление о прочитанном, раскрывает структуру темы, раздела или книги, выделяет определенный круг во­просов в их последовательности и взаимосвязи; помогает мобилизо­вать внимание и восстанавливать в памяти прочитанное. Для состав­ления плана необходимо внимательно прочитать учебный материал, продумать его содержание, выделить основные вопросы и озаглавить каждый выделенный вопрос.

Тезисы - краткая, сжатая формулировка основных положений учебного материала. Тезисы, как правило, составляют в том случае, когда изучаемая тема хорошо усвоена и не требует подробной запи­си. При составлении тезисов необходимо внимательно изучить мате­риал, кратко и последовательно изложить его основные идеи в виде пунктов, в каждом записанном тезисе необходимо подчеркнуть глав­ное слово, чтобы таким образом закрепить смысловое акцентирова­ние записи.

Сложную и крайне противоречивую ситуацию следует анали­зировать строго по основателю диалектики Гегелю: "Тезис - антите­зис - синтез".

Выписки - выбранные из текста определения, факты, схемы, таблицы и др. Необходимым условием, предъявляемым к выпискам, является абсолютная точность, полное соответствие тексту оригина­ла, а также подробное указание источника.

Конспект - сжатое, последовательное изложение учебного материала. Конспект включает перечисленные выше формы записи прочитанного. Отличительной чертой конспекта является то, что он имеет более описательный характер и представляет собой полную форму записи, так как включает не только итоговые положения и до­казательства, которые есть в учебном материале, но и дополнения самого читателя. Выбор формы записи учебного материала зависит от требований к знаниям этого материала и индивидуальных способ­ностей студента.

Основные понятия о праве и правовых явлениях, кроме учебной литературы, студенты могут почерпнуть из первоисточников. В со­временных условиях наиболее распространенными источниками по­зитивного права являются закон и подзаконный нормативный акт.

Законы принимаются высшими органами государственной вла­сти (парламентами) или непосредственно народом в ходе референ­дума. Законы никто не вправе отменить, кроме органа, их создавшего.

Законы действуют с момента публикации в официальных пе­чатных органах "Российская газета", "Ведомости федерального соб­рания РФ", "Собрание законодательства (СЗ) Российской Федерации". Официальное издание - М.: Издательство "Юридическая литература" при Администрации президента России. Первый выпуск СЗ РФ вышел в 1994 году и др.