Розвиток мислення і уяви
Об’єднання двох коротких казок в одну довгу з новим сюжетом.
Це, звичайно, нелегка робота навіть для дорослих. Потрібно логічно ввести нових героїв в сюжет першої казки та придумати новий зміст. У даному випадку активну роль відіграє мовлення і уява дитини. У цій роботі, безумовно, керівниками є дорослі. Така діяльність позитивно впливає на активізацію резервних можливостей особистості. Пропонуємо такі види роботи:
поставити старі предмети у нові варіанти (звичайний годинник може ухватити сплячого за вуха);
перетворити себе і членів своєї родини, друзів в інші живі істоти, а іноді і неживі (мама – квітка, я – Іван-царевич, папа – хмарка тощо);
скласти фантастичну казку про себе.
Постановка проблемного запитання.
Учням традиційно задається багато запитань за текстом казки. Вони нерідко сформульовані на рівні констатації (Куди пішла Червона Шапочка? Чим закінчилася казка „Морозко”?). Але набагато корисніше ставити питання пошукового характеру (Чому? Навіщо? Яким чином?)
А якщо людоїд не перетворився б на мишку, яким чином Кіт у чоботях став переможцем? – діти починають шукати варіанти, тобто вирішувати поставлену проблему;
Чи завжди погано, коли у грязь поліз і радий, що забруднився? – можливо, карапуз поліз у грязь, щоб витягти цуценя чи дістати іграшку...
Метод аналогій
Наприклад, ви згадуєте разом з дітьми мультик „Том і Джері”. Потім корисно запитати, в яких казках зустрічаються мишки і кішки. Дитина починає згадувати і проводити паралелі. Інший приклад, після читання казки „Попелюшка” діти за участю вчителя називають таких же добрих, працьовитих, красивих героїв інших казок. Це може бути і Червона Шапочка, і Крошечка-Хаврошечка, і сестричка Оленка.
Метод шифрів
перевернути слово зліва направо („Казка” – „Акзак”);
зашифрувати слово чи фразу за допомогою прапорцевої грамоти;
зашифрувати короткий текст за допомогою вигаданих символів.
Казка і математика
Відгадай, що за казка? (Вовк і семеро козенят)
Звичайно, спочатку учитель показує, як можна за допомогою геометричних фігур шифрувати назви казок.
Складання задачки за казкою
Казка ВОВК І СЕМЕРО КОЗЕНЯТ
Задачка Якщо б одне козенятко побігло за мамою, ще двоє за ним, а ще двоє пішли б без дозволу гуляти, скільки б козенят найшов вовк у будиночку?
Формування кінестичних здібностей – здібностей сприймати час, відчувати вагу тощо.
За який час лисичка пробіжить 10 метрів?
12 діб летіла пташка – це скільки днів?
Скільки важить булава?
Казка і екологія
Одна з важливих задач, які стоять сьогодні, - формування екологічної культури дітей, починаючи з раннього дитинства. Дослідження показують, що уявлення про навколишній світ достатньо поверхові, і вони не можуть служити природоохоронній діяльності. Казка самі підкаже, яке питання з нашої рубрики потрібно задати.
Візьмемо, наприклад, сім’я яблука, і прослідкуємо його динаміку: сім’я – дерево – квітуче дерево – плоди – варення тощо. Не менш важливо показати зворотній процес. Для дорослих це ясно, а для дітей таке роз’яснення допомагає дійти до розуміння, що у природі все знаходиться у взаємозв’язку.
Інший приклад, виявляємо, хто як пристосовується:
- заєць до зими колір змінює,
- лисиці хвіст допомагає замітати сліди,
- довга шия жирафа допомагає йому годуватися.
Гра „А якщо б”, яка ставить дитину у позицію дослідника
- А якщо б не прийшла весна?
- А якщо б пропав вітер?
- А якщо б погасло сонце?
Гра „добре-погане”
Болото – це погано: можна загрузнути, багато комарів, пахне погано, на вигляд некрасиве. Але болото – це добре: з нього здобувають торф, жабам добре в ньому живеться.